Дорожные знаки черно белые картинки: Дорожный знак Предупреждающий знак Черно-белые, Черно-белые дорожные знаки, угол, треугольник png

Содержание

вектор запрещен дорожный знак eps

вектор запрещен дорожный знак eps

ключевые слова

  • Айга
  • Айга картинки
  • Вектор айги
  • черное и белое
  • черно белые иллюстрации дорога
  • черно-белые векторные иконки
  • яркая иллюстрация призыв к записи
  • ввод данных картинки
  • пункт назначения клипарт черно белый знак
  • знак доллара картинки черный или белый
  • знак доллара картинки значок
  • значок
  • значок картинки черный или белый
  • почтовый клип арт нет нет
  • Въезд запрещен
  • пиктограмма
  • черный или белый знак плюс
  • Дорога
  • дорога картинки черный или белый
  • дорога клипарт черный или белый
  • дорожный знак картинки
  • дорожные знаки картинки
  • маршрут 66 дорожный знак картинки
  • знак
  • знак клипарт черный или белый
  • знаки картинки черный или белый
  • символ
  • символы и знаки
  • трафик
  • светофор картинки черный или белый
  • векторные иконки трафика
  • дорожные векторные знаки
  • вектор дорожные знаки pdf
  • вектор знак зодиака символы
  • eps
  • вектор
  • запрещен
  • дорожный

DMCA Contact Us

бесплатная загрузка ( eps, 1. 74KB )

Связанная векторная графика

  • Знаки дорожного движения eps
  • Вектор дорожных знаков eps
  • Вектор дорожных знаков eps
  • Дорожные знаки eps
  • Дорожные предупреждающие знаки eps
  • Дорожный знак Векторный набор eps
  • Набор дорожных знаков eps ai
  • org/ImageObject»> Русская версия дорожных опознавательных знаков cdr
  • Русская версия вектора дорожных опознавательных знаков cdr
  • Предупреждающие дорожные знаки csh ai
  • Значки дорожного знака eps ai
  • парковка запрещена eps
  • Вектор знака дорожного движения eps ai
  • Дорожные знаки svg ai
  • Дорожные знаки eps
  • org/ImageObject»> Значки стрелки дорожного знака svg eps
  • Предупреждающие опасности дорожные знаки eps
  • Коллекция дорожных знаков eps ai
  • Дорожные знаки eps
  • Вектор прицепов и дорожных знаков eps
  • Какой-то простой дорожный знак ai eps
  • Дорожный знак флаг векторные иллюстрации eps
  • Дорожные знаки ai eps
  • org/ImageObject»> Вектор дорожные знаки маркировки материала ai
  • Вектор дорожных предупреждающих знаков eps
  • Знак CE ai eps
  • Опасность высокого напряжения дорожный знак вектор ai eps
  • Дорожные знаки eps ai
  • Вариации дорог с элементами вектора дорожные знаки ai svg
  • Векторная дорожная карта ai svg
  • Скачать бесплатно векторные дорожные знаки eps ai svg
  • org/ImageObject»> Знаки запрета eps
  • дорожный знак для направления eps
  • Инфографика дорожной карты ai svg
  • Коллекция 3d изометрических дорожных знаков, кусочки улицы, шоссе eps
  • дорожные работы векторный знак eps
  • Дорожный знак ai
  • Официальные дорожные знаки ai eps
  • Набор дорожных знаков svg eps
  • org/ImageObject»> Текстура древесины алфавит со знаком вектор ai
  • Дорожная карта eps svg
  • Знаки безопасности odg svg
  • Хорошие дорожные знаки eps
  • Знаки дорожного движения odg svg
  • Дорожные знаки ai
  • Дорожные знаки eps
  • Вектор запрещающих знаков предупреждения безопасности cdr
  • Дорожный знак векторные иллюстрации eps
  • org/ImageObject»> Набор «Два предупреждающих дорожных знака» eps
  • 4 дорожных знака вектор ai
Загрузи больше
  • Contact Us

Занятие по пдд в средней группе. дорожные знаки

Т.В. Зайцева, воспитатель, ГБОУ Школа № 856 ЮАО г. Москвы

Цель: формирование у детей знаний, умений и практических навыков безопасногоповедения на дороге и улице.

Задачи:

  • закрепить знания детей о сигналах светофора;
  • продолжить знакомить с дорожными знаками;
  • формировать чувство ответственности при соблюдении правил дорожного движения;
  • развивать мышление, устную речь, память, внимание;
  • воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма;
  • прививать желание доводить начатое дело до конца.

Планируемый результат:

  • овладение знаниями безопасного поведения на дорогах;
  • расширение кругозора у дошкольников;
  • изготовление дорожных знаков.

Предварительная работа:

  • экскурсии по улицам города,
  • создание развивающей среды для изучения ПДД,
  • беседы о правилах поведения на дороге,
  • НОД «Наш друг — Светофор»,
  • конструирование «На дорогах города» из бросового материала.
  • Оборудование и материалы:
  • — костюм Светофора;
  • — телевизор;
  • — флэшкарта с подобранным видеоматериалом;
  • — фотографии улиц города;
  • — модели дорожных знаков;
  • — деревянные палочки – по количеству воспитанников;
  • — пластилин – для подставки дорожного знака;
  • — клей;
  • — заготовки-изображения дорожных знаков – по количеству воспитанников;
  • — клеёнки;
  • — тряпочки для рук.
  • Ход НОД
  • Воспитатель:
  • – Ребята, сегодня мы с вами продолжим разговор о правилах дорожного движения, и я хочу познакомить вас с обитателями Страны дорожных знаков.

Что такое правила дорожного движения? (Правила дорожного движения – это правила, которые должны соблюдать все участники дорожного движения. )

А помогать нам будет друг, который и пригласил нас в эту удивительную страну – Страну дорожных знаков. Отгадайте, кто это!

«Стоп, машина! Стоп, мотор!

  1. Тормози скорей, шофёр!
  2. Вид он грозный напускает,
  3. Ехать дальше не пускает.
  4. Красный глаз глядит в упор –
  5. Это строгий…
  6. дети хором: «Светофор!»
  7. М. Пляцковский
  8. Входит Светофор.
  9. Светофор:

– Я в гости к вам пришёл сегодня. Меня вы рады видеть?Смотрите, какой я красивый – у меня целых три глаза! А кто знает, что они обозначают?

  • (Ответы детей.)
  • Воспитатель:
– Сегодня мы погуляем по городу. Представьте, что мы вышли из детского сада на улицу и пошли пешком.
  1. (Дети перемещаются по группе.)
  2. Сейчас мы называемся «пешеходами».
  3. Кто такие«пешеходы»?
  4. (Ответы детей.)
  5. Вот на пути мы встречаем нашего друга Светофора.
  6. Игра «Сигналы светофора»
  7. Во время игры светофор меняет цвета и дети должны выполнить правильные действия в соответствии с цветовым сигналом светофора.
  8. Светофор:

– Замечательно поиграли. Вы такие молодцы! Но на улицах города кроме меня есть много помощников, которые говорят о том, как правильно себя вести на дороге.

  • Это знаки дорожные.
  • Они совсем не сложные.
  • Ты, дружок, их уважай,
  • Правил ты не нарушай!
  • Дети вместе со светофором рассматривают иллюстрации «На улицах города» и показывают знакомые им дорожные знаки.
  • Светофор:
  • – Я приготовил для вас загадки про дорожные знаки.
  • (На экране изображения дорожных знаков.)
  • Ваша задача заключается в том, чтобы правильно выбрать картинку-отгадку.
  • По полоскам чёрно-белым
  • Пешеход шагает смело.
  • Кто из вас, ребята, знает,
  • Знак о чем предупреждает?
  • Э. Троценко
  • Воспитатель:
  • – Этот знак показывает нам, где можно переходить дорогу.
  • Светофор:
  • Знает каждый пешеход
  • Про волшебный этот ход.
  • Он помогает нам с тобой.
  • Пройти дорогу под землёй
  • (Подземный переход)
  • Воспитатель:
  • – Этот знак указывает нам, где находится подземный переход.
  • Светофор:
  • – Переходим к следующему знаку.
  • Вот автобус нарисован,
  • Там троллейбус, здесь трамвай.
  • Что же это означает,
  • Ты попробуй отгадай!
  • (Остановка общественного транспорта)
  • Воспитатель:
  • – Этот знак находится на остановках общественного транспорта или предупреждает о них.
  • Светофор:
  • – А это новый для вас знак.
  • Шли из садика домой,
  • Видим – знак над мостовой:
  • Круг, внутри – велосипед.
  • Ничего другого нет.
  • (Велосипедная дорожка)
  • Воспитатель:
  • – Этот знак говорит о том, что данное место отведено для езды на велосипедах.
  • Вот видите, сколько помощников на дороге, которые подсказывают нам, что можно делать, а чего делать нельзя!

Давайте представим, что мы с вами водители. Вы, конечно, знаете, что «водители» – это люди, которые управляют транспортом, чаще всего автомобилями.Но иногда мы говорим «шофер». Шофер тоже управляет автомобилями, это его профессия.

  1. Физминутка «Мы – шоферы»
  2. Дети изображают все события, которые происходят в стихотворении:
  3. Едем-едем мы домой(берут руль)
  4. На машине легковой.(свободно перемещаются по группе)
  5. Въехали на горку: хлоп – (подпрыгивают)

Колесо спустилось. Стоп! (приседают)

  • Воспитатель:
  • — Ребята, теперь я вам предлагаю самим сделать дорожные знаки.
  • Светофор:
  • — А я с удовольствием вам помогу.

Продуктивная деятельность.Изготовление дорожных знаков. Конструирование.

  1. Подведение итогов.
  2. По городу, по улице
  3. Не ходят просто так:
  4. Когда не знаешь правил,
  5. Легко попасть впросак.
  6. Всё время будь внимательным
  7. И помни наперёд:
  8. Свои имеют правила
  9. Шофёр и пешеход!

Источник: https://dovosp. ru/articls/dorozhnye-znaki-konspekt-nod-v-srednej-gruppe

Конспект занятия по ПДД в средней группе «В поисках дорожных знаков»

Конспект занятия по ПДД в средней группе «В поисках дорожных знаков»

Цель: познакомить детей с правилами дорожного движения, правилами безопасного поведения на улице, дорожными знаками.

Задачи:Уточнить представление детей об улице, о перекрестке, проезжей части, тротуаре.Закрепить представление детей о назначении светофора для машин и людей.Закрепить знание сигналов светофора для детей.Учить внимательно слушать взрослого и друг друга, отвечать на вопросы.Развивать навыки связной речи, внимание, память, сообразительность.

  • Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, сочувствие, желание оказать помощь, необходимость соблюдать правила дорожного движения.
  • Материал: макет улицы ,слайды различных ситуаций на дороге; пазлы с изображение дорожных знаков, дорожные знаки
  • Предварительная работа: проблемно-поисковая беседа: «Наши друзья на дороге»;рассматривание картин о дорожных знаках, о светофоре, транспорт.
  • Ход занятия:
  • Воспитатель: Ребята, сегодня пришло электронное письмо, прочитаем?
  • «Здравствуйте, дорогие ребята!
  • Пишут вам жители сказочной страны «Светофория».

Жили мы в большой дружбе с дорожными знаками, выполняли все правила движения, уважали и слушали главного Светофора. Поэтому в стране всегда царил порядок и покой на улицах.

Но вдруг на страну налетел злой и могучий ураган и унес все дорожные знаки. И в стране начался беспорядок.

  1. Помогите нам , ребята!»
  2. Воспитатель: Ребята, поможем сказочным героям?
  3. Дети: Да!
  4. Воспитатель: Закрываем глаза, я произношу волшебные слова «КРИБЛЕ,КРАБЛЕ,БУМС!»

(Посмотрите, что случилось в городе. (Дети рассматривают макет, обсуждают аварийную ситуацию: нет дорожных знаков, аварии машин, исчез светофор).Воспитатель:— Да, ребята, в городе не порядок. Знаки надо выручать и на место возвращать. Вот только как это сделать?Дети: надо знаки искать.

Воспитатель:Ураган унёс знаки далеко, нужно ехать. А чтобы узнать, на чём поедем, нужно отгадать загадку:

Отвезу, куда хотите,Только вы билет купите!За рулём сидит шофёр,И гудит во мне мотор,Фары круглые, как глобус –Называюсь я… (Автобус)!

Воспитатель: а где мы должны сесть в автобус?Дети: на остановке.Воспитатель:а как мы найдем остановку?Дети: по знаку, там нарисован автобус.Воспитатель:смотрите, здесь какой – то знак.Дети: Место остановки автобуса.Воспитатель:вот мы нашли знак, а вот и наш автобус.

  • Но прежде чем сесть в автобус, вспомним, а что мы знаем о правилах поведения на остановке, в автобусе.
  • Поиграем в игру «Разрешается-запрещается»
  • • Играть и прыгать на остановке…• Спокойно сидеть на остановке и ждать автобус…

Отходить от взрослых…..

Забывать свои вещи на остановке…

• В автобусе вести себя спокойно…• Уступать место старшим…• Высовываться из окна…• Уважать правила движения…

Воспитатель:занимайте скорее свои места. — А пока мы с вами едем, будем отгадывать загадки.

Я блестящая такаяИ, конечно, легковая.По дороге мчусь стрелой –Не угнаться вам за мной!У меня есть руль и шины,

Как зовут меня?… (Машина)!
  1. У него – два колесаИ седло на раме.Две педали есть внизу,
  2. Крутят их ногами.
  3. (Велосипед)

Двери, окна, но не дом.Есть сиденья даже в нём.Фары светят, как глаза,Есть четыре колеса.Из под них клубится пыль.

  • Это что?…
  • (Автомобиль)
  • А у нас в семье веселье
  • — Отмечаем новоселье!
  • Переехали за миг!
  • А помог нам…
  • (Грузовик)

Транспорт ночью сладко спит,Чтобы утром развозить.На работу, в детский сад,В школу все с утра спешат.Только я могу не спать,Пассажиров поздних ждать.Номер только набери,

Подвезет тебя…(такси)

Воспитатель: остановка. Выходим из автобуса. Мы на улице.Показ слайда (улица города).Воспитатель: посмотрите и скажите, что вы видите?Дети: здесь много машин, идут люди. Воспитатель:На каждой улице есть проезжая часть. Как вы думаете, для чего она нужна?Дети: на этой части улицы ездят автомобили.

Воспитатель: — Правильно, проезжая часть нужна для движения автомобилей. С двух сторон проезжей части есть специальные дорожки. Как они называются?Дети: — Тротуары.Воспитатель: — А для чего нужны тротуары? (Ответы детей).Воспитатель:— Совершенно верно, для людей. Взрослые и дети ходят по тротуару пешком.

Поэтому их называют?Дети: — Пешеходами.

Воспитатель:посмотрите, а нам навстречу идут кукла Таня. Она очень грустные. Давайте спросим, что с ней случилось .

Кукла Таня: Я играла с мячом и он покатился на проезжую часть.Показ слайда (девочка выбегает на проезжую часть, погнавшись за мячом).Воспитатель: правильно, ребята, рядом с дорогой играть нельзя, иначе может случится несчастье..Показ слайда.

(Мальчик сидит не детском кресле и не пристегнут).Дети: нужно в машине ездить пристёгнутым, не выходить из машины раньше взрослых.

Воспитатель: правильно, в машине дети должны сидеть в детском кресле, пристёгнутые ремнями безопасности и не выходить раньше взрослых и все должны выходить только тогда, когда автомобиль остановится.

Показ слайда (мальчик перебегает проезжую часть в неположенном месте).Воспитатель:— А если нужно перейти проезжую часть? Где это можно сделать?

Воспитатель:— Да, ребята, дорогу нужно переходить в специальных местах, которые называются пешеходными переходами. А как вы узнаете это место? (Ответы детей).Воспитатель: — Правильно! Стоит знак «Пешеходный переход» и нарисованы белые полоски. Сначала смотрят налево, дойдя до середины, смотрят направо.

Воспитатель:Таня иди к доктору и обещай больше не нарушать правила дорожного движения. А мы дальше поедем на машинах.

  1. Физминутка «Машины» (ВСТАТЬ В ОДИН РЯД)
  2. Качу, лечуВо весь опор (дети шагают)Я сам-шофер (имитируют управлением рулем)И сам – мотор (круговые движения плечами)Нажимаю на педаль (сгибают ногу в колене)И машина мчится в даль.

    (бег на месте)

Воспитатель: — Молодцы, что все соблюдали правила движения! Поэтому так быстро доехали до леса.Воспитатель: А вот и пропавшие знаки.Воспитатель выставляет дерево, на котором висят знаки: «Пешеходный переход», «Дети!», «Светофорное регулирование», Светофор.

  • Дети объясняют знаки.
  • Собрать пазлы-знаки (разбить на пары)

Воспитатель:— А зачем нужен светофор?Дети: для того, чтобы не было аварий на дорогах.Воспитатель: — Правильно, ребята! Светофор помогает регулировать движение, устанавливает порядок на улицах.Воспитатель:Вы знаете, что цветов у светофора….?Дети: три.

Воспитатель:А теперь проверим, хорошо ли вы знаете, что означает каждый свет светофора? Красный свет?Дети: Стоп, опасно! Путь закрыт!Воспитатель: — Жёлтый.

Дети: — Предупреждение! Жди сигнала для движения!Воспитатель: Свет зеленый говорит?Дети: — Машинам путь открыт!

  1. Подвижная игра «Светофор»
  2. Мы собрались поиграть
  3. Ну, кому же начинать?
  4. Раз,два,три,
  5. Начинаешь ты!,

Воспитатель:— Как вы думаете, эти дорожные знаки нужны в лесу? (Ответы детей). Воспитатель:— Почему? (Ответы детей).

Воспитатель: — Правильно, ребята! Дорожные знаки в лесу не нужны, потому что здесь нет улиц и транспорта. Их надо вернуть в город и поставить на свои места. Возьмём дорожные знаки и светофор, садимся в машины. Поехали!
  • Давайте расставим все знаки в городе на свои места. (Дети расставляют и объясняют знаки)
  • Теперь в сказочном городке наступил порядок и все жители радуются.
  • Воспитатель: — За то, что вы такие добрые, отзывчивые, внимательные и хорошо знаете правила дорожного движения, вы награждаетесь раскрасками.

Источник: https://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie/prochee/konspekt_zaniatiia_po_pdd_v_srednei_gruppe_v_poiskakh_dorozhnykh_znakov

Конспект занятия по ПДД в средней группе «Играем, правила дорожного движения изучаем»

  • Конспект занятия по ПДД в средней группе«Играем,правила дорожного движения изучаем».
  • Цель: Формирование знаний оправилах дорожного движения.
  • Задачи:

1. Закреплять у детей представление одорожных знаках, светофоре, тротуаре и других атрибутах, связанных справилами дорожного движения.

2. Учить детейправиламбезопасного поведения надороге, ориентировке при использовании макета.

3. Развивать культуру общения, обогащать словарь.

4. Воспитывать осознанную позицию пешехода и безопасностидорожного движения.

5. Корректировать основные познавательные процессы детей(мелкая и общая моторика, память, внимание и др.)

  1. Оборудование: макет улицы города, дерево со знаками, макет светофора, маленькие светофоры, медали.
  2. Ход занятия:
  3. Дети заходят вгруппу, воспитатель показывает им макет улицы города (бездорожных знаков, из машинок созданы аварийные ситуации надороге).

Воспитатель: — В одной далекой сказочной стране есть маленький игрушечный город. Жили – не тужили жители этого городка. Они были в большой дружбе сдорожными знаками, выполняли всеправила движения, уважали и слушали главного Светофора.

Поэтому в этом городе всегда царил порядок и покой на улицах. Но однажды на город налетел злой и могучий ураган и унёс вседорожныезнаки в дремучий лес. Посмотрите, что случилось в городе.

(Дети рассматривают макет, обсуждают аварийнуюситуацию: нетдорожных знаков, аварии машин, исчез светофор).

Воспитатель: — Да, ребята, в городе не порядок. Знаки надо выручать и на место возвращать. Вот только как это сделать?(Дети высказываются).

Воспитатель: — Давайте поможем жителям сказочной страны,отправимсяв дремучий лес выручатьдорожные знаки. Путь далёкий, но чтобы выбраться из города, нам надо вспомнитьправила дорожного движения.

Воспитатель: — Скажите, что такое улица?(Ответы детей).

Воспитатель: На каждой улице есть проезжая часть. Как вы думаете, для чего она нужна?(ответы детей).

Воспитатель: —Правильно, проезжая часть нужна длядвижения транспорта. С двух сторон проезжей части есть специальныедорожки. Как они называются?

Дети: — Тротуары.

Воспитатель: — А для чего нужны тротуары?(Ответы детей).

Воспитатель: — Совершенно верно, для людей. Взрослые и дети ходят по тротуару пешком. Поэтому их называют?

Дети: — Пешеходами.

Воспитатель: — А если нужно перейти проезжую часть? Где это можно сделать?(Ответы детей).

Воспитатель: — Да, ребята,дорогунужно переходить в специальных местах, которые называются пешеходными переходами. А как вы узнаете это место?(Ответы детей).

Воспитатель: —Правильно! Стоит знак«Пешеходный переход»и нарисованы белые полоски. Кто знает, какправильно перейти дорогу?(Ответы детей).

Воспитатель: — Сначала смотрят налево, дойдя до середины, смотрятнаправо. Замечательно! Вы хорошо знаетеправила дорожного движенияи с вами смело можноотправлятьсяв путешествие по незнакомому городу. Давайте на транспортеотправимся в дорогу. На чём вы хотели быотправиться?(Дети называют и выбирают вид транспорта).

Игра – разминка«Машины»

Воспитатель: — На улице нашей едут машины, машины.(Дети едут по кругу, останавливаются).

Воспитатель: — Машины – малютки.(Дети садятся).

Воспитатель: — Машины большие.(Дети встают и поднимают руки вверх).

Воспитатель: — Эй, машины! Полный ход!(Дети быстро едут по кругу).

Воспитатель: — За руль держись, гляди вперёд! Скоро будет поворот!(Воспитатель показывает знак, дети едут в другую сторону).

Воспитатель: — Стоп, машины! Стоп, моторы! Тормозите все шоферы!(Дети останавливаются).

Воспитатель: — Молодцы, что все соблюдалиправила движения! Поэтому так быстро и без аварий добрались до леса.(Дети убирают транспорт).

— А вот и пропавшие знаки. (Воспитатель выставляет дерево, на котором висятзнаки:«Пешеходный переход»,«Въезд запрещен»,«Телефон»,«Осторожно, дети!»,«Поворот»).(Дети объясняют знаки).

Воспитатель: — Как вы думаете, этидорожные знаки нужны в лесу?(Ответы детей).

Воспитатель: — Почему?(Ответы детей).

Воспитатель: —Правильно, ребята!Дорожныезнаки в лесу не нужны, потому что здесь нет улиц и транспорта. Их надо вернуть в город и поставить на свои места.

  • Воспитатель: — Ребята, посмотрите, что случилось с главным Светофором?
  • Дети: — Сломался.
  • Воспитатель: — Да, ребята, цветные огоньки у светофора разбились и их нужно собрать.
  • Игра«Разрезной светофор»

Воспитатель: — Какие молодцы! Сделали доброе дело – починили светофор! А зачем нужен светофор?(Ответы детей).

Воспитатель: —Правильно, ребята! Светофор помогает регулироватьдвижение, устанавливает порядок на улицах. А теперь проверим, хорошо ли вы знаете, что означает каждый свет светофора?

Воспитатель: — Красный свет!

Дети: Стоп, опасно! Путь закрыт!

Воспитатель: — Жёлтый.

Дети: — Предупреждение! Жди сигнала длядвижения!
  1. Воспитатель: Свет зеленый говорит?
  2. Дети: — Пешеходам путь открыт!
  3. Воспитатель: — Перейти черездорогу вам на улице всегда
  4. И помогут и подскажут эти яркие цвета!

А это что за знаки?(Ответы детей).

Воспитатель: — Да, ребята! Это сломанные светофоры из нашего города и огоньки лежат. Что теперь делать?

Дети: — Починить!

Воспитатель: —Правильно! Мы их должны починить. Но на нужно торопиться. Как же нам быстро вернуться в детский сад?(Дети предлагают).

Воспитатель: — Да мы полетим на самолётах.(Дети имитируют самолеты). Вот мы и прилетели в детский сад.

Воспитатель: — Ребята, что нужно сделать, чтобы починить светофоры?

Дети: Приклеить!

Воспитатель: — А вы помните, в каком порядке они расположены?(Ответы детей).

Воспитатель: —Правильно! Красный, жёлтый, зелёный. Приступаем к починке светофоров. (Дети берут кружки, наносят клей и подходят к воспитателю, который приклеивает все стороны светофора).

Воспитатель: — Светофоры починили! Давайте расставим все знаки в городе на свои места. Теперь в сказочном городке наступил порядок и все жители радуются.(Дети садятся на стульчики).

Воспитатель: — За то, что вы такие добрые, отзывчивые, внимательные и хорошо знаетеправила дорожного движения, вы награждаетесь медалями«Почётный пешеход»!(Вручение медалей).

Источник: https://videouroki.net/razrabotki/konspiekt-zaniatiia-po-pdd-v-sriedniei-ghruppie-ighraiem-pravila-dorozhnogho-dvi.html

Нод в средней группе по пдд на тему: «путешествие в страну дорожных знаков»

  • Цель:
  • — закрепить у детей знания правил дорожного движения, практические навыки поведения на улицах города, умение соблюдать сигналы светофора.
  • Задачи:
  • Образовательная:
  • — учить детей различать дорожные знаки;
  • — учить ориентироваться в сложной обстановке;
  • Развивающая:
  • — развивать связную речь;
  • — внимание, вежливость, осторожность;
  • Воспитательная:
  • — воспитывать желание помогать тем, кто в этом нуждается.
  • Методические приемы: рассказ, игра, беседа.
  • Материал:карточки с дорожными знаками, плакат по ПДД, конверт с письмом.
  • Ход занятия:
  • Воспитатель:
  • — Дети, вы любите путешествовать?
  • Дети:
  • — да!
  • Воспитатель:

— А куда можно совершить путешествие? На чем?

  1. Дети предлагают свои варианты ответов (машина, автобус, самолёт, поезд).
  2. Воспитатель: правильно, ребята!
  3. Воспитатель:

— Смотрите дети, я сегодня получила письмо: «Мы, жители страны дорожных знаков, находимся в беде. Мы попали в плен к Помехе-Неумехе, и теперь у нас в стране происходят постоянные аварии. Помогите нам, пожалуйста!»

  • Воспитатель:
  • — Ребята, вы согласны помочь жителям страны дорожных знаков?
  • Дети:
  • — Да, согласны!
  • Воспитатель:
  • — Ну, что же, тогда не будем терять время и отправимся в путешествие на автобусе (один из мальчиков назначается водителем, а одна из девочек – кондуктором). Ночтобы нам было не скучно в пути, давайте споем песню «Весёлые путешественники»

Дети поют песню: « мы едем, едем, едем, в далёкие края…….».

Воспитатель:

— Дети, вот мы и подъезжаем к стране Дорожных знаков. Ой, посмотрите, стоят указатели, но без знаков. Я предлагаю остановиться и помочь. Только я не помню, есть знак для остановки автобуса?

  1. Дети:
  2. — Конечно, есть.
  3. Воспитатель:
  4. — А как он называется?
  5. Дети:
  6. — Место остановки автобуса и троллейбуса.
  7. Воспитатель:

— Молодцы! А пока, давайте остановимся здесь и поищем необходимый знак.

Дети соглашаются и выходят из импровизированного автобуса.

— Сейчас нам нужно перейти дорогу. Как это лучше сделать?

  • Дети:
  • — Найти пешеходный переход.
  • Воспитатель:

— Молодцы!А вон и пешеходный переход. Дети, а до перехода мы пойдем по дороге?

  1. Дети:
  2. — Нет, по тротуару.
  3. Воспитатель:
  4. — Молодцы! (все вместе идут к пешеходному переходу)
  5. Воспитатель:

— Дети, а как мы перейдём дорогу, ведь светофор не работает? Наверное,Помеха-Неумеха и его заколдовала.

Дети:

— Сначала посмотрим налево, если машин нет, идём до островка безопасности. Затем посмотрим направо, если машин нет, можем перейтидорогу.

Воспитатель:

— Молодцы! Дорогу перешли. А теперь давайте поиграем в игру «Светофор», может, мы его расколдуем, и он поможет нам освободить знаки.

  • Дети:
  • — Давайте!
  • Воспитатель:

— Я буду вам называть сигналы светофора, а вы будете выполнять движения. На красный сигнал светофора, будем стоять на месте. На жёлтый сигнал светофора будем хлопать в ладоши. На зелёный сигнал светофора будем шагать на месте (провести 2-3 раза).

  1. Воспитатель:
  2. — Не помогла нам игра светофор расколдовать.
  3. Пока дети играли, воспитатель незаметно подошла к столу возле стены и взяла дорожный знак с нарисованным лицом, после игры повернула знак лицом к детям и громко заплакала.
  4. Дети:
  5. — Кто-то плачет.
  6. Воспитатель:
  7. — Кто ты, и почему плачешь?
  8. Знак:(озвучивает воспитатель)

— Я – Дорожный знак. Помеха – Неумеха загадала мне загадки. Если я их отгадаю, то она освободит наш город. А я не могу разгадать её загадки (громко плачет).

  • Воспитатель:
  • — Дети, поможем знаку?
  • Дети:
  • — Поможем!
  • Воспитатель читает загадки, а дети отгадывают:
  • Я глазищами моргаю
  • Неустанно день и ночь,
  • Я машинам помогаю
  • И тебе хочу помочь. (Светофор)
  • Не живая – а идет,
  • Неподвижна – а ведёт. (Дорога)
  • Посмотри, силач какой,
  • На ходу одной рукой
  • Останавливать привык
  • Пятитонный грузовик. (Регулировщик)
  • Удивительный вагон!
  • Посудите сами:
  • Рельсы в воздухе, а он
  • Держит их руками. (Троллейбус)
  • Знак (воспитатель):

— Молодцы, ребята! Все загадки разгадали. Только город по-прежнему заколдован.Наверное, Помехе-Неумехе этого мало.

  1. Воспитатель откладывает Дорожный знак, берёт Светофор (с нарисованным лицом):
  2. — А ты что здесь делаешь?
  3. Светофор (озвучивает воспитатель):

— Я пришёл к вам за помощью. Помогите мне выполнить задания Помехи-Неумехи.

  • Дети:
  • — Поможем!
  • Воспитатель читает задания, а дети отвечают.
  • Задание 1:

Дети начали переходить дорогу на зелёный сигнал светофора. Вдруг сигнал изменился.Как пешеходам поступить?

Ответ:Остановиться на островке безопасности, дождаться зелёного сигнала светофора, а потом перейти дорогу.

Задание 2:

Пешеход подошёл к перекрёстку. Загорелся красный сигнал светофора, на дороге машин нет.Как должен поступить пешеход?

  1. Ответ:Дождаться зелёного сигнала светофора.
  2. Задание 3:
  3. Где можно кататься на велосипеде или роликах?
  4. Ответ:В парках, скверах, на стадионах.

На все задания дети стараются ответить самостоятельно, опираясь на плакаты и карточки-подсказки.Воспитатель помогает им наводящими вопросами, если это необходимо.

Пока дети увлечены поиском ответов, воспитатель достаёт карточки с дорожными знаками, и аккуратно кладёт их на стол.

Воспитатель:

— Молодцы ребята! Вы со всеми заданиями справились. Ой, что это? (показывает на стол со знаками).

— Да это же наши дорожные знаки! Спасибо вам большое, вы расколдовали наш город.В знак благодарности я хочу вам подарить эмблемы с надписью «ЗНАТОКУ ДОРОЖНОЙ

  • АЗБУКИ».
  • Дети:
  • — Спасибо!
  • Воспитатель:

— Молодцы дети! А сейчас нам пора возвращаться в детский сад.

Дети садятся в «автобус» и под аудиозапись песенки «Паровозик из Ромашково» возвращаются назад.

Источник: https://blog.dohcolonoc.ru/entry/zanyatiya/nod-v-srednej-gruppe-po-pdd-na-temu-puteshestvie-v-stranu-dorozhnykh-znakov.html

№ 4144 Конспект занятия по ПДД в средней группе «Страна правил дорожного движения» — Воспитателю.ру — сайт для педагогов ДОУ

  • Саукова Анастасия Анатольевна МБДОУ №149 Воспитатель
  • Конспект занятия по ПДД в средней группе «Страна правил дорожного движения»
  • (средняя группа)
  • Программные задачи:
  • закрепить знания детей о светофоре, о его сигналах;
  • систематизировать знания детей о дорожных знаках, об их значении;
  • закрепить знания о наземном и воздушном транспорте;
  • развивать наблюдательность, зрительную память;
  • развивать умение отвечать полным ответом.

Материал:

  • картинка с изображением улицы и различных ситуаций на дороге;
  • картинки с изображение дорожных знаков;

Предварительная работа:

  • проблемно-поисковая беседа: «Наши друзья на дороге»;
  • рассматривание картин о дорожных знаках, о светофоре, транспорт.
  1. Ход занятия:
  2. Воспитатель: Здравствуйте, ребята!
  3. Дети: Здравствуйте!
  4. Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в страну «Правил дорожного движения».

Воспитатель: Давайте представим, что мы с вами гуляем по этой необычной стране. В этой большой красивой стране много улиц. По ним движутся много легковых и грузовых автомашин, автобусы и никто никому не мешает.

Это потому что есть четкие и строгие правила для водителей машин и пешеходов. Чтобы сохранить свое здоровье и жизнь, мы должны строго соблюдать правила дорожного движения. А запомнить их нам поможет наш сегодняшний друг, который и пригласил нас в эту страну.

(показ картинки «Светофор») Но для начала, нужно отгадать загадку.

  • Три разноцветных круга
  • Мигают друг за другом.
  • Светятся, моргают –
  • Людям помогают.
  • Дети: Светофор
  • Воспитатель: А зачем он нужен, ребята?
  • Дети: Чтобы регулировать движение
  • Воспитатель: У светофора есть три сигнала огонька:
  • (1)

Красный свет — Самый строгий, Стой! Дроги дальше нет, Путь для всех закрыт!;

  1. Желтыйсвет – предупреждение, жди сигнала для движения;
  2. Зеленыйсвет – говорит «Проходите, путь открыт!»
  3. Воспитатель: дети, на какой же сигнал светофора можно переходить дорогу?
  4. Дети: На зеленый свет.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Давайте мы с вами поиграем в игру?

(2)

Воспитатель: Она называется «Собери правильно светофор». Мне нужен помощник. Кто хочет мне помочь?

(выходит один ребенок)

Воспитатель: Ребята, ваша задача – правильно расставить по порядку все цвета светофора. Итак, начинаем!

  • (ребенок расставляет кружки в определенном порядке)
  • Воспитатель: Посмотрите, ребята, правильно он сделал?
  • Дети: Да

Воспитатель: Правильно, садись! А еще светофор приготовил для всех загадки. У него есть помощники, называются они дорожные знаки. Вы слышали про них?

  1. Дети: Да
  2. Воспитатель: Итак, первая загадка, слушайте внимательно!
  3. 1. По полоскам черно-белым
  4. Пешеход шагает смело
  5. Кто из вас, ребята, знает
  6. Знак о чем предупреждает?
  7. Дай машине тихий ход –
  8. Дети: Пешеходный переход
  9. (3)

Воспитатель: ребята, посмотрите, нашего дорожного знака «Пешеходный переход» не хватает. Мне нужен помощник, кто поможет его найти.

(выходит ребенок и выбирает соответствующий знак)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, правильно? Зачем нужен этот знак?

  • Дети: Он показывает нам, где можно переходить дорогу
  • 2. Ездят здесь одни машины
  • Грозно их мелькают шины
  • У тебя велосипед?
Значит стоп! Дроги нет!

Дети: Движение на велосипедах запрещено

Воспитатель: посмотрите, знака «Движение на велосипедах запрещено» не хватает! Кто поможет его найти?

(4, выходит ребенок )

Воспитатель: правильно ребята, посмотрите? А о чем говорит нам этот знак?

  1. Дети: Этот знак нас предупреждает о том, что здесь ездить на велосипедах очень опасно
  2. 3. В белом треугольнике
  3. С окаемкой красной
  4. Человечкам-школьникам
  5. Очень безопасно
  6. Этот знак дорожный
  7. Знают все на свете
  8. Будьте осторожны,
  9. На дороге –
  10. Дети: Дети(5)
  11. Воспитатель: Ребята, кто поможет его найти? (выходит один ребенок)
  12. А о чем говорит нам этот знак?

Дети: Этот знак обозначает «Осторожно, дети». Водитель издалека видит этот знак и сбавляет скорость, потому что в этом месте дорогу могут переходить дети.

Воспитатель: А где обычно ставят такие знаки?

Дети: Около школ, детских садах.

Воспитатель: Вот видите, сколько помощников на дороге у светофора! А сейчас мы с вами представим, что мы водители. А вы знаете кто это такие?

  • Дети: Те, кто сидят за рулем автомобиля?
  • Физминутка «Мы — шоферы»:
  • (дети должны показывать движения)
  • Качу, лечу
  • Во весь опор
  • (дети шагают)
  • Я сам-шофер
  • (имитируют управлением рулем)
  • И сам – мотор
  • (круговые движения плечами)
  • Нажимаю на педаль
  • (сгибают ногу в колене)
  • И машина мчится в даль.
  • (бег на месте)
  • Воспитатель: Ребята, а какие виды транспорта вы знаете?
  • Дети: наземный, воздушный, водный.
  • Воспитатель: Какой транспорт относится к наземному виду?

Дети: легковой автомобиль, автобус, троллейбус, грузовик и т.д.

  1. Воспитатель: Какой транспорт относится к воздушному виду?
  2. Дети: самолет, вертолет.
  3. Воспитатель: Какой транспорт относится к водному виду?
  4. Дети: корабль, пароход, теплоход

Воспитатель: молодцы! Давайте мы с вами поиграем в игру «Какой картинки не хватает?». (6) Кто мне поможет?

(выходит ребенок)

Воспитатель: Посмотрите, правильно ребята? Какой это вид транспорта? Где он ездит?

Дети: на дорогах

Воспитатель: мне нужен еще один помощник. Здесь тоже не хватает картинки.

(7, выходит ребенок)

Воспитатель: Посмотрите, ребята, все правильно? Какой это вид транспорта? Где мы можем его встретить?

Дети: в небе

Воспитатель: мне нужен еще один помощник. Здесь тоже не хватает картинки.

(8, выходит ребенок)

Воспитатель: Посмотрите, ребята, все правильно? Какой это вид транспорта? Где мы можем его встретить?

Дети: на воде

Воспитатель: Правильно ребята.

Воспитатель: Ну что ребята, нам пора отправляться обратно в детский сад. Мы узнали много нового о правилах дорожного движения. Вам понравилось наше путешествие? Что большего всего понравилось?

Источник: http://2018.vospitately.ru/publikacii-vospitateley/iyul/no-4144-konspekt-zanyatiya-po-pdd-v-sredney-gruppe-strana-pravil-dorozhnogo-dvizheniya/

Конспект НОД по ПДД в средней группе»Дорожные знаки»

  • Цель: формировать знания правил дорожного движения, практически применять их в различных ситуациях.
  • Задачи:
  • Образовательная:
  • — продолжать знакомить с элементами дороги;
  • — Продолжать закреплять правила поведения на проезжей части;
  • — Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД;
  • Развивающие:
  • — развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора;
  • -Воспитательная:
  • — формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;
  • — воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;
  • — формировать желание соблюдать правила дорожного движения.
  • Активизация словаря:
  • • Закрепить в речи детей слова: пешеход, пассажир, тротуар;
  • • Закрепить в речи названия дорожных знаков.
  • Материал к занятию:
  • игрушки – кукла Катя, кукла Ваня
  • Парные картинки – дорожные знаки.
  • Сюжетные картинки.
  • Ширма.
  • Шапочки с огоньками.
  • DVD мультфильм.
  • Методы и приемы:
  • игровой момент, художественное слово, показ, беседа, задание, объяснение, рассматривание, закрепление, итог.
  • Задачи интегрированных образовательных областей:

«Безопасность». Расширять представления о правилах дорожного движения. Продолжать знакомить с элементами дороги. Уточнять представления о работе светофора.

«Познание». Закреплять названия форм: круг, прямоугольник.

«Социализация». Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

«Коммуникация». Закрепить в словаре детей: прямоугольник, светофор, сигнал, переход, остановка общественного транспорта. Развивать свободное общение с взрослыми и детьми.

«Чтение художественной литературы». Развивать умение отгадывать загадки и соотносить их с изображением.

  1. Ход занятия:
  2. Организационный момент «Назови ласково имя соседа»
  3. (в уменьшительно-ласкательной форме)
  4. В дверь кто-то стучится.
  5. Воспитатель:
  6. Кто-то пришел к нам, ребята, давайте посмотрим.
  7. Катя и Ваня пришли расстроенные и испуганные.
  8. Воспитатель:

Катя! Ваня! Где же вы были? Мы уже расстроились, думали, что вы потерялись.

Катя и Ваня :

Здравствуйте, ребята! Извините, что мы ушли без спроса. Просто мы хотели погулять по улице, сходить в музей. Но увидели возле дороги трехглазое чудище и очень испугались. Оно моргало то одним глазом, то другим мы даже не решились через дорогу перейти. Помогите нам, пожалуйста! Расскажите, как вы ходите по улицам и не боитесь его.

Воспитатель:

Ах, вот в чем дело! Хорошо мы постараемся вам помочь. Хотя в наши дети еще не ходят одни по улицам, а только с мамами и с папами. И играют строго во дворе. Но думаю, что они знают того, кого вы так испугались. Вот послушайте загадку:

  • Загадка про светофор
  • С тремя глазами живет
  • По очереди мигает.
  • Как мигнет – порядок наведет.
  • Что это такое?
  • Дети:
  • Светофор.
  • Воспитатель:

А как вы догадались, что это светофор? (ответы детей) А о каких глазах говорится в загадке? (ответы детей)

  1. Воспитатель:
  2. А вот послушайте, как об этом рассказывается в стихотворении Сергея Михалкова «Светофор».
  3. Одевает детям шапочки с огоньками светофора.
  4. Ребенок с красным:
  5. Если свет зажегся красный.
  6. Значит, двигаться опасно.
  7. Ребенок с зеленым:
  8. Свет зеленый говорит:
  9. Проходите, путь открыт!
  10. Ребенок с желтым:
  11. Желтый свет — предупрежденье.
  12. Жди сигнала для движенья.
  13. Воспитатель:

Что же означает для пешехода красный сигнал светофора? (ответы детей) А желтый? (ответы детей) А зеленый? (ответы детей) Молодцы, ребята, знаете про сигналы светофора. Выходит, что Хрюша со Степашкой встретили на улице вовсе не чудище, а друга и помощника для пешеходов и водителей. Сейчас мы с вами поиграем в игру.

  • Проводится подвижная игра «Сигналы светофора».
  • Подвижная игра «Сигналы светофора»
  • (Цель игры: развивать умение детей реагировать на определённый сигнал светофора.
  • Закрепить умение детей сопоставлять свои действия с сигналом светофора).
  • Воспитатель:

Но на улице встречаются не только светофоры, а еще многие другие дорожные знаки. Они рассказывают о том какова дорога, как надо ехать, что разрешается и чего нельзя делать. Каждый знак имеет свое название и установлен в таком месте, где он необходим. Сейчас мы с вами поиграем в игру с дорожными знаками.

Игра «Подбери пару»

Проводится игра «Подбери пару» — дорожные знаки. (Дети находят знак и соответствующую к нему картинку. Объясняет, что означает данный знак).

Молодцы, ребята! Вот сколько дорожных знаков вы уже знаете. Но пока вы еще маленькие и должны ходить по улице только с мамой и папой. Будьте внимательны на улице, обращайте внимание на дорожные знаки и никогда не нарушайте их.

Думаю, что Катя и Ваня тоже больше не будут гулять одни по улице, чтобы не попасть в какую-нибудь неприятность. Вот как на этих картинах.

(предлагает детям рассмотреть картины, на которых изображены нарушения правил поведения на дороге и их последствия).

Дети рассматривают картины и комментируют их.

Воспитатель:

Можно ли играть на дороге? Где должны играть дети? (ответы детей) Можно ли останавливаться на дороге? Как надо переходить дорогу и где? (ответы детей) Что может случиться с тем, кто нарушает правила поведения на дороге? (ответы детей)

  1. Воспитатель:
  2. Итак, мы с вами выяснили, что всем, и взрослым и детям, знать и соблюдать правила дорожного движения.
  3. Ребенок рассказывает стихотворение:
  4. Чтобы впредь не попадать в такие положения,
  5. Надо знать и соблюдать правила движения.
  6. Воспитатель:
  7. Ну а теперь, Катя и Ваня, давайте вместе с ребятами посмотрим мультфильм, чтобы закрепить свои знания.
  8. Просмотр мультфильма.

Источник: https://besperstova-push-solnyshko63.edumsko.ru/folders/post/812729

Конспект интегрированного занятия в средней группе по ПДД «Правила дорожного движенья — выполняй без возраженья»

Емельянова Н. В., Владимирова Н. А. Конспект интегрированного занятия в средней группе по ПДД «Правила дорожного движенья — выполняй без возраженья» // Вопросы дошкольной педагогики. — 2017. — №3. — С. 54-56. — URL https://moluch.ru/th/1/archive/63/2441/ (дата обращения: 22.11.2019).



  • Программные задачи: — учить называть и различать виды общественного транспорта (автобус, троллейбус, трамвай, метро, такси).
  • – Закрепить понятия транспортное средство, водитель, проезжая часть, общественный транспорт, пассажир.
  • – Закрепить знания детей о светофоре, о его сигналах; а также обозначение дорожных знаков.
  • Интегративные задачи: «Безопасность «: расширять и закреплять знания детей о сигналах светофора, ПДД; продолжать знакомить детей с дорожными знаками; поощрять стремление детей проявлять инициативу с целью получения новых знаний.
  • «Коммуникация «: обогащать словарь детей видами общественного транспорта (автобус, троллейбус, трамвай, метро, такси).
  • «Социализация «: развивать игровую деятельность детей; приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками.
  • «Чтение художественной литературы «: расширять словарный запас детей стихотворениями, загадками;
  • «Художественное творчество «: совершенствовать умение владения ножницами при вырезании кругов; воспитывать самостоятельность, развивать умение активно и творчески применять ранее усвоенные способы аппликации.
  • Материал: Макет улицы, карточки с видами транспорта, карточки дорожных знаков.
  • Шапочки с огоньками светофора: красный, желтый, зеленый.
  • Шапочки — маски зайца, петушка, медведя.
  • Ход занятия
  • Воспитатель:
  • Здравствуй, Солнце золотое!
  • Здравствуй, небо голубое!
  • Здравствуй, вольный ветерок!
  • Здравствуй, маленький дубок!
  • Мы живем в одном краю,
  • Всех я вас приветствую!
  • Дети: Здравствуйте!
  • Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в страну «Правил дорожного движения».

Давайте представим, что мы с вами гуляем по этой необычной стране. В этой большой красивой стране много улиц. Обычно улицы делятся на проезжую часть и пешеходную, которую еще называют тротуаром.

Проезжая часть как вы знаете, служит для движения транспорта. По которой движутся много легковых и грузовых автомашин, автобусы и никто никому не мешает. Это потому, что есть четкие и строгие правила для водителей машин и пешеходов. Чтобы сохранить свое здоровье и жизнь, мы должны строго соблюдать правила дорожного движения.

  1. По городу по улице
  2. Не ходят просто так
  3. Когда не знаешь правил,
  4. Легко попасть впросак.

Транспорт бывает личным и общественным. Последний используется для перевозки пассажиров.

  • Ребята, какой общественный транспорт вы знаете?
  • Дети: Автобус, трамвай, троллейбус.
  • (Для каждого вида транспорта демонстрируются карточки).
  • Воспитатель: А кто мне скажет, что такое метро?
  • Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Да, это подземный транспорт. Скоростной поезд движется под землей по тоннелям и перевозит людей в разные места города. Метро есть только в больших городах, где наземный транспорт не справляется с потоком пассажиров.

  1. Дети, а где ожидают пассажиры общественный транспорт?
  2. Дети: Ответы детей.
  3. Воспитатель: Акакой вид общественного транспорта можно вызвать прямо к своему дому?
  4. Дети: Такси.
  5. Воспитатель: Молодцы, ребята!
  6. Физминутка «Мы— шоферы»
  7. (дети должны показывать движения)
  8. Качу, лечу
  9. Во весь опор (дети шагают)
  10. Я сам-шофер (имитируют управлением рулем)
  11. И сам — мотор (круговые движения плечами)
  12. Нажимаю на педаль (сгибают ногу в колене)
  13. И машина мчится вдаль. (Бег на месте)
  14. Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку?
  15. Чтоб тебе помочь дружок,
  16. Путь пройти опасный,
  17. День и ночь горят огни,
  18. Зеленый, желтый, красный.
  19. Дети: Светофор.
  20. Воспитатель: А зачем он нужен, ребята?
  21. Дети: Чтобы регулировать движение.

Игра— инсценировка. Воспитатель предлагает детям шапочки с огоньками светофора. Шапочки — маски зайца, петушка, медведя.

  • Воспитатель: У светофора окошечка три:
  • При переходе на них посмотри.
  • Ребенок вшапочке скрасным окошком.
  • Если в окошечке красный горит:

«Стой! Не спеши! — он говорит.

  1. Красный свет — идти опасно,
  2. Не рискуй собой напрасно.
  3. Ребенок вшапочке сжелтым окошком.
  4. Если вдруг желтое вспыхнет окошко,
  5. Подожди, постой немножко.
  6. Ребенок вшапочке сзеленым окошком.
  7. Если в окошке зеленый горит,
  8. Ясно, что путь пешеходу открыт.
  9. Зеленый свет зажегся вдруг,
  10. Теперь идти мы можем.
  11. Ты, светофор, хороший друг
  12. Шоферам и прохожим.

Воспитатель: Ребята, а теперь посмотрите, что случается с теми, кто не выполняет правил дорожного движения. (Дети инсценируют действия по тексту.)

  • Мы частенько замечаем
  • И для вас изображаем
  • Шалунов на мостовой,
  • Тех, кто правилам движенья
  • Не имеет уваженья
  • И рискует головой.
  • Чтоб несчастья избежать,
  • Просим им не подражать.
  • 1 сценка:
  • Вдоль по улице гонялся
  • С клюшкою мальчишка.
  • Хорошо, что жив остался,
  • В синяках да шишках.
  • 2 сценка:
  • «Зайчик перебегает дорогу наискосок»
  • А это, что еще за мода –
  • Перебегать наискосок?
  • Ты видел знаки перехода?
  • А где дорогу пересек?
  • 3 сценка:
  • «Петушок имишка играют впятнашки на дороге»
  • Друзья несутся во всю прыть,
  • А мы за них в тревоге:
  • Машину быстро не остановить
  • На ледяной дороге.
  • — Взрослым и детям необходимо выполнять правила дорожного движения?
  • Дети: (хором)
  • Нужно правила движенья
  • Выполнять без возраженья.

Воспитатель: Ребята, а еще у светофора есть помощники, называются они дорожные знаки. Дорожные знаки рассказывают о том, какова дорога, как надо ехать, что разрешается и что нельзя делать на дороге. Вы уже слышали про них?

  1. Дети: Да.
  2. Воспитатель: Первая загадка, слушайте внимательно!
  3. По полоскам черно- белым
  4. Пешеход шагает смело
  5. Кто из вас, ребята, знает
  6. Знак о чем предупреждает?
  7. Дай машине тихий ход-
  8. Дети: Пешеходный переход.
  9. (выставляется знак «Пешеходный переход»)

Воспитатель: Молодцы, ребята правильно! Зачем нужен этот знак?

  • Дети: Он показывает нам, где можно переходить дорогу.
  • Воспитатель: Следующая загадка!
  • Велосипед на круге красном
  • Значит, ехать здесь опасно!
  • Дети: Движение на велосипеде запрещено.
  • (выставляется знак «Движение на велосипеде запрещено»)
  • Воспитатель: А о чем говорит нам этот знак?
  • Дети: Этот знак предупреждает нас, что ездить на велосипедах очень опасно.
  • Воспитатель:
  • В белом треугольнике
  • С окаемкой красной
  • Человечкам — школьникам
  • Очень безопасно
  • Этот знак дорожный
  • Знают все на свете
  • Будьте осторожны,
  • На дороге –
  • Дети: Дети.
  • (выставляется знак «Осторожно дети»)
  • Воспитатель: А о чем говорит нам этот знак?

Дети: Этот знак обозначает «Осторожно дети». Водитель видит этот знак и сбавляет скорость, потому что в этом месте дорогу могут переходить дети.

Воспитатель: Молодцы ребята, вот видите, сколько помощников на дороге у светофора!

Практическая часть (изготовление светофора). Воспитатель, раздает заготовки светофоров.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, чего здесь не хватает?

Дети: Огоньков.

Воспитатель: А загорятся они, когда вы вырежете из этих квадратиков красивые кружочки и наклеите их в определенной последовательности. Какой кружочек вы наклеите вверху?

  1. Дети: Красный.
  2. Воспитатель: В середине?
  3. Дети: Желтый.

Воспитатель: И внизу, будет…

  • Дети:
  • Зеленый.
  • Воспитатель: Чтобы пальчики лучше работали их нужно размять
  • Пальчиковая гимнастика
  • «Мы пешеходы»
  • Все пальчики водители (сжимают и разжимают кулаки)
  • Машиной управляют! (крутят рули)
  • А так все пешеходы («ходьба» двумя пальцами по столу)
  • Идут и не скучают
  • Идут по тротуару
  • Все правилу верны!
  • Все держатся лишь правой
  • Лишь правой стороны.
  • Напоминаю вам друзья, что с ножницами шалить нельзя.

Молодцы ребята! Все справились с заданием.

Вот и закончилось наше путешествие. Правила движения соблюдай всегда, чтоб не приключилась на улице беда!

Литература:

  1. .Волчкова В.Н, Степанова Н. В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие. Учебно-методическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.- Воронеж: ТЦ «Учитель»,2006.
  2. Кобзева Т.Г, Холодова И.А, Александрова Г. С. Правила дорожного движения: система обучения дошкольников.- Волгоград: Учитель, 2010.
  3. Саулина Т. Ф. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения: Для занятий с детьми 3 -7 лет. — М.: Мозаика — Синтез 2014.
  4. Хабибулина Е. A. Дорожная азбука в детском саду. Конспекты занятий.- СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2016

Основные термины (генерируются автоматически): ребенок, воспитатель, общественный транспорт, знак, ребята, дорожное движение, проезжая часть, дорога, Ответ детей, вид транспорта.

дорожное движение, проезжая часть, безопасное поведение, ребенок, пешеходный переход, дорога, Правило, обучение детей, зеленый цвет, дошкольный возраст.

воспитатель, ребенок, дорожное движение, Автобус, знак, Ответ детей, игра, знание детей, правило поведения, проезжая часть.

дорожное движение, знак, воспитатель, ребенок, игра, ребята, дошкольный возраст, проезжая часть, дорога, безопасное поведение. Сценарий детско-родительской гостиной «Правила дорожного…» ДОРОЖНЫЙ ЗНАК, дорожное движение, ВЕДУЩИЙ, знак, ребенок

дорожное движение, воспитатель, знак, ребята, ребенок, игра, дошкольный возраст, проезжая часть, дорога, безопасное поведение.

дорожное движение, знак, воспитатель, ребенок, игра, ребята, дошкольный возраст, проезжая часть, дорога, безопасное поведение. Формирование основ безопасности у дошкольников через…

Детей этого возраста учила различать грузовые и легковые автомобили, называть части автомобиля, в совместной деятельности рассматривали иллюстрации

В старшей группе знакомила ребят с такими понятиями, как переход, проезжая часть дороги, дорожные знаки.

Дети: (Предположения детей). Воспитатель: Государственная инспекция безопасного дорожного движения.

Дети: (Ответы детей). Воспитатель: А вы знаете, кто сидит за рулём машины?

Переходя проезжую часть улицы, крепко держите за руку своих родителей.

Познакомиться с такими понятиями как: «Переход», «Пешеход», «Пассажир», «Проезжая часть дороги» и т. д. Для того, чтобы игра была ребенку интересна, и выполняла все поставленные задачи, необходимо… Маршрутная игра «В поисках дорожных знаков».

Источник: https://moluch.ru/th/1/archive/63/2441/

Игрушки для девочек | pigu.lt

Игрушки для девочек

Дарить детям игры – настоящее удовольствие, потому что только они, получив подарок, чувствуют себя самыми счастливыми на земле. Закажите у нас по интернету дешевле разнообразные подарки и игрушки.

Часто предлагаем разные акции, поэтому цена будет самой низкой! Игрушки делятся на категории в зависимости от типа игрушки, от того, что они делают (напр.

, куклы, мягкие игрушки, маленькие поезда и т.п.), и по их назначению. Они делятся на определенные детские возрастные группы, но в нашем обществе также есть и иное определение детских игр – это в зависимости от того, кто получит подарок девочка или мальчик.

Игрушки для девочек, связанные с материнством, стилем, кухней. В отделе игрушек для девочек найдете разные куклы, барби, кукольные коллекции и аксессуары для кукольной жизни: дома, красивые столики, вещи, которые нужны для игр с куклами. У девочек часто бывают супергерои. В настоящее время все еще остаются модными элементы My Little Pony и страны Frozen. Поэтому игрушки, которые изготовляются, основываясь данными героями, очень популярные. Если вашей девочке нравятся эти герои, купите ей куклу Elsа.

Также девочкам (также и мальчикам) можно дарить разные конструкторы, которые поощряют что-нибудь творить, логические игры. Пазлы также являются творческим способом времяпрепровождения, которые объединяют всю семью.

Какая девушка в детстве не мечтала иметь кукольный домик?

Наш интернет магазин www.pigu.lt предлагает разнообразные кукольные домики, домики мечты, детские кухоньки и другие огромные игровые наборы с большим количеством деталей. Детские кухоньки или весь дом – это игры, которые приносят много радости и развивают воображение. Если можешь вообразить, что у тебя есть свой дом и кухня, так больше ничего и не надо. Все-таки, рекомендуем детям подарить велосипеды, воздушные змеи, медвежонка, фломастеры и другие забавные игрушки и вещи.

Выберете у нас наиболее подходящую игрушку для своего ребенка и порадуйте его этим подарком!      

бесплатных черно-белых дорожных знаков, скачать бесплатные черно-белые дорожные знаки png изображения, бесплатные клипарты в библиотеке клипартов

четырехсторонний знак перекрестка

двойная кривая влево, затем вправо

знак

предостережение черно-белое

извилистый дорожный знак

раскраски

строительные знаки

пешеходный знак черно-белый

дорожные знаки черно-белый клипарт

знак пересечения оленей вектор

дорожный знак черно-белый

предупреждающий знак трактора

знак права слияния

знак черно-белый клипарт

Дорожный знак с двумя стрелками

предупреждающий знак трактора png

не вводить знак клипарт

Размер рынка электрических тележек для гольфа

знака правой обратной кривой

разделенное шоссе заканчивается и начинается знак

рисунок лошади и повозки амишей

станция метро «Чаринг Кросс»

железнодорожный переезд знак клипарт черно-белый

кольцевой знак

железнодорожный переезд дорожный знак

картинки

дорожный знак перегона крупного рогатого скота

северный олень клипарт черный

повернуть направо клипарт черно-белый

черно-белый

Рисунок

картинки

дорожный знак с прямой стрелкой

граница дорожного путешествия черно-белая

значения белых дорожных знаков

дорожные знаки Новая Зеландия

светофор клипарт черно-белый

красные туфли на высоком каблуке арт png

знак кенгуру png

черно-белые дорожные знаки Великобритании

дорожных знака в одну сторону

радиоактивный знак

дорожных знака для раскрашивания

держать знак вправо

темполимит 250 км ч

национальный маршрут 66 музей

Клипарт

стрелка направления

знак ограничения скорости прозрачный фон

дорожный знак белый круг черная линия

Раскраска Дорожные знаки

снежинка графика

Пиктограмма в центре рекламы

nopeusrajoitus paattyy

дорожный знак серый круг с черными линиями

segnale fine limite di velocita

не заходить раскраска

черный круг дорожный знак

круг

детский клипарт черный

овал

национальных знака ограничения скорости

пешеходный переход желтый знак

пиктограмма центра конного спорта

британские дорожные знаки в одну сторону

поводок закон

черно-белые дорожные знаки клипарт

panneau stationnement a duree limitee

черно-белый

знак ограничения скорости прозрачный фон

дорожная разметка для транспортных средств в аэропорту

выброси свой мусор в мусорное ведро

Дорожные знаки — черно-белый символ жилья

ACTIVITY CLIP ART
Катание на лодках, кемпинг, обед, рыбалка, садоводство, походы, подковы, охота, рисование, пикник, игры, чтение, верховая езда, парусный спорт, покупки, разговоры, прогулки,

AMERICANA CLIP ART
4 июля, Американский флаг, Яблочный пирог, Бейсбол, Военные, Патриотические, Президенты, Статуя Свободы, Дядя Сэм, Ветераны,

Animal CLIP ART
Детеныши животных, Медведи, Пчелы, Большие кошки, Птицы, Бабочки, Кошки , Курица, Милые животные, Олень, Собаки, Дельфины, Дракон, Орлы, Слоны, Животные на ферме, Рыба, Лягушка, Лягушки, Свиньи, Лошади, Насекомые, Котята, Львы, Обезьяны, Домашние животные, Свиньи, Щенки, Рептилии, Аист, Тигры , Турция, часы собаки,

анимированные GIFS

Beverages Clip Art

Clipart на день рождения

черно-белый клипарт

CLOP CLIP ART
Каноэ, катамаран, Круиз Ши р, Рыбацкая лодка, Каяк, Рафтинг, Парусник, Судно, Буксир, Яхта,

СТРОИТЕЛЬНЫЙ КЛИП АРТ
Церкви, Автозаправочные станции, Дома, Рестораны, Школы, Магазины,

БИЗНЕС КЛИП АРТ
1 9015 Бизнес Мужчины Босс, 9015 , Деловая женщина, Бизнесмен, Диаграммы, Контракт, Сотрудники, Графики, Рукопожатие, Работа, Деньги, Офис, Телефон, Продажи, Секретари, Работа,

CARTOON CLIP ART
Мультяшные животные, Мультипликационный персонаж, Cartoon Clipart,

ДЕТИ КЛИП АРТ
Младенцы, Мальчики, Девочки, Играя, подростки, Малыши,

РОЖДЕСТВЕНСКИЙ КЛИП АРТ
Конфета, Рождественский подарок, Рождественский подарок, Рождественский чулок, Рождественская елка, Эльфы, Подарок, Имбирный пряник, Мэри, Рождество, Северный полюс, Пуансеттия, Подарок, Северный олень, Санта, Покупки, Сани, Снег, Снежинка, Снеговик, Чулок, Венок,

Christmas Clip Art

CLOTHING CLIP ART
Платья, Головные уборы, Куртка , Джинсы, Манекен, Брюки, Шитье, Обувь, Покупки, Юбки, Костюм, Галстук, Смокинг,

ОБРАЗОВАНИЕ КЛИП АРТ
Азбука, Алфавит, Книга, Класс, Буквы, Карандаш, Чтение, Школа, Студент, Учитель,

ЦВЕТЫ КЛИП АРТ

FOOD CLIP ART
Яблоко, Яблочный пирог, Напитки, Хлеб, Завтрак, Кафе, Торты, Конфеты, Сыр, Шеф-повар, Китайская еда, Десерт, Ужин, Пончики, Еда, Яйца, Фастфуд, Фрукты, Гамбургер, Горячее Собака, Мороженое, Обед, Еда, Мясо, Мексиканская кухня, Пирог, Пицца, Птица, Ресторан, Салат, Бутерброд, Суп, Овощи, Официант,

ХЭЛЛОУИН КЛИП-АРТ

HAWAII PICTURES

0 ПРАЗДНИКИ CLIP ART


Юбилей, Би rthdays, Ханука, Рождество, Пасха, Четвертое июля, Хэллоуин, Новый год, День святого Патрика, День благодарения, День святого Валентина, День ветеранов,

HOUSEHOLD CLIPART
Бытовая техника, Ванные комнаты, Спальни, Уборка, Кулинария, Мебель, Дом, Дом, Кухни, Гостиные, Радио, Холодильник, Плита, Телефон, Телевизор, Инструменты, Дворы,

ЮМОР

ЮРИДИЧЕСКИЙ КЛИП АРТ
Зал суда, Молоточки, Судьи, Адвокат, Полиция, Весы,

203

3

3
Ангел, Пары, Амуры, Сердца, Держась за руки, Поцелуй, Брак, Романтика, Секс,

МЕДИЦИНСКИЙ КЛИП АРТ
Скорая помощь, Анатомия, Стоматология, Стоматолог, Врачи, Больницы, Травмы, Медицинское оборудование, Медсестры , Таблетки, Безопасность, Зубная боль, Рентген,

ВОЕННЫЙ КЛИП АРТ
ВВС, Армия, Битва, Пуля, Гражданская война, Боевые действия, Пистолет, Самолеты, Флот, Патриот, Пистолет, Моряк, Солдат, Танк, Война,

ЗАЖИМ ДЛЯ ДЕНЕГ ART
Банкоматы, счета, наличные, чеки, монеты, инвестиции, расходы, фондовый рынок,

MOOD CLIP ART
сердитый, эмоции, страх, смешной, жадный, счастливый, голодный, интроспективный, радость, смех, одинокий, Страстный, Ярость, Грустный, Соблазнительный, Чувствительный, Глупый, Напряженный, Дразнящий, Усталый, Беспокойный,

МУЗЫКАЛЬНЫЙ КЛИП АРТ
Барабаны, гитары, клавишные, микрофоны, ноты, ноты,

ПРИРОДА КЛИП АРТ
1 Пляжи, Облака, Туризм, Острова, Озера, Листья, Горы, Океан, Радуга, Пейзаж, Времена года, Снег, Солнце, Закаты, Деревья, Волны, Пустыня, Зима,

ПРОФЕСС КЛИПАРТ
Бухгалтер, Астронавт, Пекарь, Парикмахер , Плотник, Строитель, Повар, Стоматолог, Врач, Электрик, Пожарный, Дворник, Работа, Судья, Юрист, Почтальон, Музыкант, Медсестра, Водопроводчик, Полицейский, Психиатр, Ученые, Секретарь, Учитель, Работа, Рабочий, Смотритель зоопарка,

ОФИСНЫЙ КЛИП АРТ 90 152 Калькуляторы, Столы, Оборудование, Факсы, Встречи, Расходные материалы,

PEOPLE CLIP ART
Ребенок, Красивая, Красота, Босс, Мальчики, Брат, Хулиган, Дети, Клоун, Пары, Дочь, Пожилые люди, Сотрудник, Этнические люди , Семья, Отец, Девочки, Бабушки и дедушки, Дети, Мужчины, Мама, Мать, Старый, Старушка, Старик, Родители, Красотка, Пожилые люди, Сестра, Сын, Придерживайтесь детей, Придерживайтесь людей, Подростки, Женщины,

ИЗОБРАЖЕНИЯ

МЕСТА КЛИП АРТ
Африка, Азия, Австралия, Канада, Город, Страна, Эйфелева башня, Европа, Ферма, Италия, Лондон, Париж, Сельская местность, Сафари, Букеты, Кактус, Клевер, Цветы, Сад, Садоводство, Живые изгороди, Травы, Плющ, Газон, Лист, Сосны, Ядовитый Плющ, Растения в горшках, Красное дерево, Роза, Семена, Семена, Деревья, Лозы,

ПОЛИТИЧЕСКИЙ КЛИП
Кампания, демократ, флаги, политики, президенты, республиканцы, избиратели, голосование,

РЕЛИГИОЗНЫЙ КЛИП-АРТ
Младенец Иисус, Библия, Будда, Буддист, Католик, Христианин, Церковь, Кресты, Дрейделы, Индуист, Иисус, Еврей, Менора, Служители, Мусульманин, Молитва, Молитва, Проповедники, Раввины,

Санта Клип Арт

ШКОЛЬНЫЙ КЛИП АРТ
Обратно в школу, Книги, Автобусы, Классная доска, Классы, Диплом, Образование, Выпускной, Выпускные, Домашнее задание, Математика, Профессор, Табель успеваемости, Школьный автобус, Здание школы, Студенты, Предметы, Принадлежности, Учителя,

НАУЧНЫЙ КЛИП АРТ
Астрономия, Стакан, ДНК, Эксперимент, Лаборатории, Безумный ученый, Метеорология, Микроскопы, Физика, Планеты, Ученый,

ВРЕМЕНА ГОДА
Осень, Осень, Листья, Холод Жара, Обогреватель, Горячий, Сосульки, Весна, Лето, Термометр, Тепло, Зима,

Силуэты

СПОРТИВНЫЙ КЛИП АРТ
Спортсмен, Мяч, Бейсбол, Баскетбол, Езда на велосипеде, Бильярд, Боулинг, Бокс, Фантастика shing, Футбол, Гольф, Хоккей, Бассейн, Ракетка, Футбол, Плавание, Команда, Работа в команде, Теннис, Легкая атлетика, Волейбол

TRAVEL CLIP ART
Самолет, Деловой путешественник, Круизное судно, Вождение, Поезд, Путешествие, Отпуск,

VALENTINES CLIPART
Сердце,

ПОГОДА
Облака, Туман, Ураган, Молния, Дождь, Времена года, Снег, Снежинка, Буря, Торнадо, Ветер,

3 9

9 ГРАФИКА

СВАДЕБНЫЙ КЛИПАРТ
Невесты, женихи, кольца, свадебные торты,

ДИКАЯ ЖИЗНЬ


ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ССЫЛКИ. ..
Все клипарты
Блог Vital Imagery
Бесплатный клипарт
Ссылки
Новый клипарт
Стоковая Фотография

Почему школьный учитель провел 70 лет, собирая тысячи артефактов черной истории | История

Элизабет Мидерс рассказывает историю.

«Это Билл Ричмонд», — говорит учитель на пенсии, протягивая руку, чтобы поднять гравюру начала XIX века с изображением чернокожего человека. Родившийся в рабстве на Статен-Айленде перед Войной за независимость, он, согласно местной легенде, «напал на трех красных мундиров — и начал избивать всех троих.«Британский командир был настолько впечатлен, — продолжает Мидерс, — что убедил владельца Ричмонда освободить его и вернуть в Англию, где он стал легендой бокса, известным своим стилем подпрыгивания и плетения почти за два столетия до Мухаммеда Али. Позже Ричмонд основал академию бокса и служил привратником на коронации Георга IV в 1821 году. «Он был первой спортивной суперзвездой Америки, и никто ничего о нем не знает, — говорит Мидерс. «Это пример необходимости этой коллекции, потому что она полна нерассказанных историй.

«Коллекция», на которую ссылается Мидерс, состоит примерно из 20 000 предметов, которые она собрала за последние семь десятилетий в попытке задокументировать полную историю чернокожих американцев в Соединенных Штатах. Каждая стена, стол и полка в ее трехэтажном доме в Стейтен-Айленде забиты фотографиями, плакатами, вывесками, статуями, медалями, спортивными памятными вещами и военным снаряжением — выдающееся достижение для учителя со скромным достатком. (Она дважды рефинансировала свою ипотеку и дополняет свои покупки подарками от семьи и друзей.) Основные моменты коллекции включают посмертную маску Маркуса Гарви, медаль, врученную афроамериканским войскам генералом Союза Бенджамином Ф. Батлером, седло 1920-х годов, которое использовал техасский ковбой Билл Пикетт, плакат о розыске ФБР активистки Анджелы Дэвис и фотографию, подписанную исполнителем. Жозефина Бейкер.

В 18 лет Мидерс начал собирать спортивные памятные вещи, связанные с великим бейсболистом Джеки Робинсоном. Фото Ислама Догру / агентства Anadolu через Getty Images

Сейчас 89-летняя Мидерс решила, что наконец-то пришло время расстаться со своей коллекцией, которая в следующем месяце будет продана аукционным домом Гернси единым лотом без резерва.«Это история народа, а рассказывая историю народа, вы не вытаскиваете кусочки головоломки», — говорит Мидерс о продаже по принципу «все или ничего». — Потому что тогда ты не рассказал историю. Вы только рассказали об этом.

Из всех коллекций, которые он видел за эти годы, коллекция Мидерса уникальна, говорит Уятт Дэй, бывший глава отдела афроамериканцев в Swann Auction Galleries. «В отличие от других довольно блестящих коллекций, в которых есть такие вещи, как автограф Линкольна, Элизабет заполнила все пробелы в мелочах истории», — добавляет Дэй, который много лет знаком с Мидерс и ее работами.Это не значит, что отдельные предметы в коллекции не представляют ценности: например, еще одна медаль, которую Батлер распространял во время Гражданской войны, недавно была продана в другом месте более чем за 20 000 долларов. Но истинная ценность коллекции, по мнению экспертов, в ее тотальности. «Это визуальная коллекция — она предназначена для музея», — говорит Рэнди Вайнштейн, основатель Массачусетского центра Дюбуа в Грейт-Баррингтоне. «Пригласить детей посмотреть на это было бы не похоже ни на что другое, что они испытали бы». В 2009 году Вайнштейн, который также управляет редкими книгами North Star, оценил коллекцию в 7 долларов.5 миллионов. «Я бросаю вызов любому, кто попытается собрать коллекцию, как она сегодня, — говорит он, — потому что этого не произойдет».

Нью-йоркский торговец редкой эфемерой aGatherin’ оценил сокровище в 5 миллионов долларов в 2010 году, когда попытка продать его Государственному музею и библиотеке Нью-Йорка провалилась. Учитывая возобновление интереса к истории афроамериканцев, вызванное протестами Black Lives Matter 2020 года, торговец однодневками Дайан ДеБлуа, проводившая оценку 2010 года вместе со своим мужем и партнером Робертом Далтоном Харрисом, предполагает, что сегодня эта цифра может быть намного выше. «Оценка таких вещей, как плакаты политических активистов, просто зашкаливает, — говорит она.

Чтобы поддержать ее усилия по сбору средств, Мидерс дважды рефинансировала ее ипотеку. Она дополняет свои покупки подарками от семьи и друзей. Предоставлено Гернси

Помимо фактической цены покупки, коллекция будет стоить миллионы, чтобы должным образом хранить и выставлять на обозрение, включая бесчисленные часы организации, каталогизации, сканирования и сохранения предметов, чтобы сделать их доступными для публики. Тем не менее, ДеБлуа уверен, что покупатели появятся. «Подумайте о богатых чернокожих актерах, актрисах [и] спортивных деятелях», — говорит она. «Если бы они увидели, что это станет достаточно значительным культурным заявлением, есть люди, для которых эта сумма денег не была бы помехой».


Помимо единственного баннера с профилем Мартина Лютера Кинга-младшего и словами «У меня есть мечта», внешний вид дома Мидерса дает несколько ключей к разгадке сокровищ, хранящихся внутри. Бодрая и болтливая, она встречает посетителей экскурсией. «Я пыталась организовать смотровые площадки, но это всего лишь образцы», — говорит она, открывая дверь в кладовую рядом с фойе, где хранится ее военная коллекция. С потолка свисает рваный нацистский флаг с автографами членов полностью черного 761-го танкового батальона, освободившего город во время Второй мировой войны. Под флагом находится стол, усыпанный винтовками и штыками почти всех американских войн, в том числе оружием так называемых солдат-бизонов, сражавшихся на западной границе во время гражданской войны.

Далее Мидерс входит в комнату, где на обеденном столе разбросаны артефакты, связанные с рабством: кандалы, кнут надзирателя, керамика, расписанная сценами из Хижина дяди Тома . Над столом появляется большой синий баннер Нью-Йоркского общества борьбы с рабством и дань уважения Гарриет Бичер-Стоу и Джону Брауну. «Я больше сосредотачиваюсь на аболиционистах, незамеченных героях той эпохи, — говорит Мидерс. Один из ее предков, согласно семейному генеалогическому исследованию, был последним освобожденным рабом на Статен-Айленде.Ее дедушка, Уильям Моррис, основал местное отделение NAACP, и в его честь была названа средняя школа. (Позже Мидерс преподавал там.)

Медаль, врученная чернокожим солдатам Гражданской войны генералом Союза Бенджамином Ф. Батлером. Предоставлено Гернси В одной из комнат дома Мидерса по обеденному столу разбросаны артефакты, связанные с рабством: кандалы, кнут надзирателя, керамика, расписанная сценами из Хижина дяди Тома . Предоставлено Гернси

Во время Великой депрессии Моррис начал заниматься аукционным и складским бизнесом, распродавая поместья семей, переживших тяжелые времена.«Я видела эти великолепные предметы антиквариата, инкрустированные музыкальные шкатулки, которые просто восхищали меня», — говорит она. Даже в возрасте 7 или 8 лет Мидерс был «сборщиком», выуживая парфюмерные коробки и другие предметы из чужого мусора. Однако именно изучение Египта в начальной школе вдохновило ее на любовь к историческим артефактам. «Когда я впервые узнала об обнаружении гробницы Тутанхамона, мне было очень любопытно узнать обо всех этих артефактах и ​​связанных с ними историях, — говорит она.

В 18 лет Мидерс начал собирать журналы и другие памятные вещи, связанные с великим бейсболистом и первопроходцем в области гражданских прав Джеки Робинсоном.«Все в нем просто захватило мое воображение», — говорит она. Теперь в ее гостиной внизу находится большая часть ее спортивной коллекции, в том числе восковая фигура Хэнка Аарона в натуральную величину, которую она спасла из музея в Нью-Гэмпшире, оригинальный чемпионский пояс в супертяжелом весе, выигранный боксером Кеном Нортоном, и кресло-качалка, принадлежащее бейсболу. легенда Сэтчел Пейдж.

За 39 лет работы учителем истории в начальной и средней школе Мидерс вышла замуж, развелась и родила двух дочерей, обе из которых тоже стали учителями.Тем временем ее коллекция постоянно пополнялась. Теперь она оценивает его размер более чем в 20 000 предметов, хотя и признает, что не знает точного числа. «Это все моя вина, — говорит она. «Для меня номер не имел значения. Это была суть того, что стоит сохранить».

Пропавший в ФБР плакат с изображением трех наездников свободы, убитых в Миссисипи в 1964 году. Предоставлено Гернси Плакат с изображением Мартина Лютера Кинга-младшего. Предоставлено Гернси В подвале

Мидерс находится ее одноименная коллекция «Гражданские права, гражданские правонарушения», в которой представлены письма, написанные Кингом и Розой Паркс, напечатанные инструкции, данные протестующим во время бойкота автобусов в Монтгомери, и рукописные плакаты с марша 1963 года на Вашингтон.Злобный расизм, который вызвал эту активность, представлен черными мантиями Ку-клукс-клана (ККК) бывшего великого дракона Луизианы, которые Мидерс получил от репортера. Предметы с символикой ККК, в том числе лоскутное одеяло ручной работы и детский игрушечный пистолет, окружают мантии, свидетельствуя о всепоглощающей природе превосходства белых. «Если вы принадлежите [ККК], это ваша жизнь», — говорит Мидерс. «Семья, женщины, дети». Демонстрация напоминания о фанатизме так же важна, как и демонстрация триумфа в представлении всей правды об афроамериканском опыте, утверждает она, добавляя: «История ориентирована на правду.Вы должны документировать то, что вы говорите. В противном случае это фольклор».

В соседней комнате Мидерс хранит предметы, связанные с шоу-бизнесом, такие как редкие постеры театра «Аполло» и фотографии певиц Билли Холидей и Мэриан Андерсон. Несмотря на то, что темпы ее коллекционирования в последние годы замедлились, она нашла время, чтобы начать новую коллекцию авиационных артефактов и расширить свои владения афроамериканками. «То, что удерживает вас, — это тот факт, что вы не знаете, что там, — говорит она.«Вы находите некоторые вещи, которые просто шокируют вас, потому что вы понятия не имели об их существовании». Наверху она хвастается одним из таких сюрпризов: ковриком с крючками, изображающим звезду первых водевилей Берта Уильямса, который она купила на eBay. На соседнем столе лежат некоторые из ее величайших сокровищ, в том числе бронзовый бюст Робинсона и плакат ФБР о пропаже трех всадников свободы, убитых в Миссисипи в 1964 году.


На протяжении многих лет Мидерс поддерживала ее усилия по сбору средств за счет грамотного управления деньгами и сборов, полученных от лекций и выставок артефактов.Чтобы собрать сокровище, она каждые свободные выходные посещала аукционы и распродажи недвижимости и памятных вещей, полагаясь на отношения с дилерами и собственный наметанный глаз, чтобы убедиться в подлинности предметов. В наши дни она ведет большую часть своих дел с доверенными торговцами редкими книгами и артефактами по телефону.

Флаг в честь полностью черного 54-го Массачусетского пехотного полка Предоставлено Гернси

Просматривая коллекцию, Мидерс рассказывает новые истории: о Йорке, порабощенном гиде, сыгравшем решающую роль в успехе экспедиции Льюиса и Кларка, о торговце косметическими товарами мадам К. Дж. Уокер, первая женщина-миллионер в Америке. Ее ценным достоянием является единственная в своем роде медаль в форме Колокола Свободы, на которой изображен Криспус Аттакс, первый американский колонист, убитый во время Войны за независимость. Медаль, созданная для афроамериканского подразделения, сражавшегося в Первой мировой войне, также отдает дань уважения 54-му Массачусетскому полку времен Гражданской войны, объединяющему три поколения чернокожих солдат, сражавшихся за Америку. «Мне будет трудно с этим расстаться, — говорит она.

Хотя она не хочет продавать коллекцию, продолжающиеся проблемы со здоровьем Мидерс, включая диабет, убедили ее, что наконец-то пришло время.«В моем доме он тоже занимает слишком много места», — мягко говорит она. — Действительно, просрочено. В прошлом году она обратилась в нью-йоркский аукционный дом Гернси, который в 2014 году продал архив Розы Паркс, переданный в аренду Библиотеке Конгресса. По словам президента Гернси Арлана Эттингера, компания поддерживает контакты с рядом университетов. , учреждения и частные лица, выразившие заинтересованность в приобретении клада. «Честно говоря, мы надеемся, что сможем завершить частную продажу до того, как дело дойдет до аукциона» 15 марта, — говорит он.

Эттингер недавно пригласил Фэй Уоттлтон, бывшего руководителя Planned Parenthood и члена правления Колумбийского университета и Jazz on Lincoln Center, посетить коллекцию. «Я смотрю на это… и вижу свою прабабушку, которая родилась на плантации рабов в Миссисипи и прожила свою жизнь при Джиме Кроу», — говорит Уоттлтон. «Было бы действительно трагедией, если бы его разобрали и эта история была бы потеряна». Продажа тем более актуальна, добавляет она, в свете нынешнего противодействия преподаванию истории афроамериканцев в школах.«Некоторые из ее материалов рассказывают уродливую часть того, кем мы были как страна и общество, но важно, чтобы мы это видели, чтобы никогда больше не делать таких вещей».

Мидерс по-прежнему обеспокоена тем, что продавец не появится вовремя, чтобы сохранить работу всей ее жизни. «Некоторые люди хотели бы сосредоточиться на коллекционировании покемонов и шапочек», — вздыхает она. Ее самое горячее желание — увидеть коллекцию в музее ее родного города Нью-Йорка или, может быть, в качестве культурно-исторического приложения в Президентской библиотеке Барака Обамы в Чикаго.Возможно, медиа-корпорация купит сборник как источник будущих историй, предполагает она. «Вся страна небрежно относилась к преподаванию истории, потому что история афроамериканцев была исключена из учебников по истории», — говорит она. «Я называю это патриотическим инструментом обучения и исцеления, потому что когда ты образован, ты исцеляешься».

Афроамериканская история Американская история Артефакты Аукционы Месяц черной истории Гражданские права Сбор Мартин Лютер Кинг младший. Музеи Расизм Сегрегация Рабство Спортивный

Рекомендуемые видео

Дене Бентон из магазинов «Позолоченный век» на ее заднем дворе

«О боже, — сказала Дене Бентон, глядя на металлическую решетку магазина.«Все действительно закрыто».

Это было морозным утром вторника в начале января, и мисс Бентон, номинированная на премию «Тони» актриса, сыгравшая главную роль в драме HBO «Позолоченный век», пришла на Томпкинс-авеню в районе Бедфорд-Стайвесант в Бруклине за покупками. . В списке: свечи, кристаллы, травы, может быть, и винтажная одежда.

Во всем виноват Омикрон или холод, или послепраздничное похмелье, но почти все магазины в Томпкинсе были закрыты.

«Я их не виню», — сказала она.— сказала Бентон, вглядываясь в затемненные окна «Апоте’Кэра древних смесей». «Я люблю отдыхающих чернокожих. Но я хотел купить свечи.

Когда г-жа Бентон, 30 лет, впервые переехала в Нью-Йорк в 2015 году в качестве недавнего выпускника Университета Карнеги-Меллона, она нашла квартиру по соседству. «Мне понравилось, — сказала она. Но когда поманил Бродвей — сначала «Книга Мормона», затем «Наташа, Пьер и Великая комета 1812 года», потом «Гамильтон», — она переехала на Манхэттен.

Во время пандемии она читала об уличных рынках Building Black Bed-Stuy.Она посетила их и снова влюбилась в этот район, настолько влюбилась, что они с мужем, актером Карлом Лундштедтом, нашли там квартиру и переехали обратно.

Несмотря на закрытые двери, она, похоже, была полна решимости насладиться днем. «Люди такие: «Какие у тебя хобби?» Я такой: «Мне нравится сидеть на солнце, медленно гулять и просто пить что-нибудь милое». пальто, белая водолазка, джинсы с манжетами, белые высокие кроссовки и черная панама с надписью «Черный — это красиво. С ее шеи свисали подвески из аметистов и черных турмалинов, из ушей — золотые обручи. Золотая тень окружала каждый яркий глаз.

В «Искренне, Томми», одном из немногих открытых магазинов, она отправилась в поисках чего-нибудь милого, чтобы потягивать, остановившись, чтобы полюбоваться юбкой из искусственной кожи оленя и еще несколькими панамами. В кафе напротив она спросила о свекольном латте. В баре закончился свекольный порошок, поэтому она спросила о шотах с лилиями. Она была не в настроении для КБР. Она остановилась на овсяном чае с львиной гривой.Бариста сказал ей, что напиток улучшит когнитивное здоровье.

— Сосредоточься, — сказал он. «Повышение осознанности и бдительности». Это звучало хорошо для мисс Бентон.

Вернувшись на улицу, она остановилась и посмотрела в витрины еще нескольких закрытых магазинов — Peace & Riot, Make Manifest BK — попивая свой латте и проливая несколько глотков на рукав. (Осознание пришло не сразу.) Смыв воду, она прошла мимо еще одного закрытого магазина, Byas & Leon. — Отличный винтажный магазин, — задумчиво сказала она.

Неторопливо направляясь к парку Герберта фон Кинга — «Я любитель мозаики», — сказала она, она казалась совершенно непринужденной, в отличие от Пегги Скотт, персонажа, которого она играет в «The Золотой век». Как чернокожая секретарша в белом доме Агнес ван Рейн (которую играет Кристин Барански), Пегги отличается расой. А дома с ее богатыми родителями, Дороти и Артуром Скоттами (Одра Макдональд и Джон Дуглас Томпсон), писательские амбиции Пегги создают еще большую дистанцию.

Мисс Бентон сразу отреагировала на персонажа, как чернокожая художница, которая часто перемещалась по пустым местам. «Я просто почувствовала непосредственное отражение себя в натянутом канате, по которому она идет, и всех ее пересекающихся личностей», — сказала она. «Натянутый канат не сильно изменился». Она также увидела что-то вдохновляющее в Пегги. «Она пытается быть арбитром своей свободы», — сказала г-жа Бентон.

В одном из первых эпизодов Пегги говорит своей подруге Мэриан: «Для жителя Нью-Йорка все возможно. Мисс Бентон, смоделировавшая свой характер по образцу чернокожих писателей 19-го века, таких как Джулия К. Коллинз и Ида Б. Уэллс, верит в это. Вопрос, который она задала себе на год: «Что произойдет, если мне не нужно ни перед кем объясняться, чтобы быть собой?»

Войдя в парк, мисс Бентон выбрала скамейку и повернула лицо к солнцу. В первые годы своей карьеры она сказала, что не всегда знала, как восполнить себя физическими и эмоциональными требованиями актерской игры. Но с тех пор она узнала, что работает для нее.

«Сидя на скамейке в парке под солнцем, я получаю достаточно энергии, чтобы продержаться целый день, чего никогда не даст урок пилатеса», — сказала она.

Помимо витамина D, теперь она также верит в духовные ванны, физические ванны, медитацию, парение Йони, Рейки. «Я чувствую, что актеры должны заниматься физиотерапией для наших душ», — сказала она. «Духовная работа стала жизненно важной для меня, потому что я чувствую, что у меня все еще есть что излить».

Кристаллы тоже помогают. «Я никогда не думала, что буду леди с кристаллом в кармане или кристаллом в лифчике», — сказала она.«Не то чтобы я действительно ношу бюстгальтеры». (Когда она наденет его, она может заправить розовый кварц.)

Казалось, несколько минут зимнего солнца сделали свое дело. Она подумала о еще одном месте, где можно было бы заняться шопингом: Life Wellness Center, спа-салон с массажем и иглоукалыванием на Томпкинсе, где также есть питомник растений и магазин, где продаются кристаллы, свечи и бомбочки для ванны.

«Это мое счастливое место», — сказала она. «Они делают самые удивительные массажи».

Подойдя, она увидела признаки жизни. «Я вижу решетку», — сказала она.На сайте указано, что центр открылся час назад. Но, несмотря на несколько стуков и вежливых криков, дверь была заперта, а свет выключен. Внутри никого не было.

Мисс Бентон восприняла это спокойно. «Если бы у меня был магазин, я бы тоже спала в нем», — сказала она.

Как трансатлантическая работорговля помогла создать Северный Ванкувер

Имена в его генеалогическом древе читаются как атлас дорог Северного Ванкувера — Хейвуд, Лонсдейл, Пембертон, Фелл. Когда-то это было предметом гордости.

Но недавнее исследование семейной истории Гая Хейвуда раскрывает темную и забытую правду. Раннее заселение Северного берега, его дальнейшее развитие и формирование города Северный Ванкувер в том виде, в каком мы его знаем сегодня, — все это произошло благодаря семейному состоянию, накопленному на трансатлантической работорговле.

— Это отрезвляет, — сказал Хейвуд. «Расизм также довольно глубоко укоренился в нашей [канадской] истории, но это была удивительная связь».

Как прибыли от работорговли пришли в Северный Ванкувер

Исследование генеалогического древа стало пенсионным проектом для отца Хейвуда Боба, который был командиром отряда RCMP Северного Ванкувера, а позже членом городского совета.Они уже знали о более поздних поколениях семьи и о той роли, которую они сыграли в раннем заселении Северного Ванкувера.

Чтобы прояснить семейную и финансовую родословную, полезно работать в обратном порядке.

Город Северный Ванкувер был выделен из более крупного округа Северный Ванкувер в 1907 году, его границы в основном проходили вокруг земельных владений Lonsdale Estates и North Vancouver Land Improvement Co.

Lonsdale Estates принадлежали Джеймсу Пембертон-Феллу и Генри Хейвуду-Лонсдейлу (1864-1930).Он был сыном Артура Пембертона Хейвуда-Лонсдейла (1835–1897), который возглавлял синдикат инвесторов, финансировавших лесопилку Мудивилля, первое промышленное предприятие на Северном берегу, вокруг которого была построена община поселенцев. Когда лесопилка обанкротилась, Генри Хейвуд-Лонсдейл объединил долг и землю в Lonsdale Estates с планами по развитию земли.

Артур Пембертон Хейвуд-Лонсдейл унаследовал свое состояние в 1,25 миллиона фунтов стерлингов от своего дяди Джона Пембертона Хейвуда-младшего (1803–1877), который работал в семейном банке в Манчестере.Его отцом был Джон Пембертон Хейвуд старший (1756–1835), сын Артура Хейвуда и племянник Бенджамина Хейвуда, основавшего банк в 1790 году.

Семья Хейвуд жила в поместьях вокруг Ливерпуля и Манчестера, некоторые из которых носили знакомые названия — Калверхолл, Шевингтон и Кловерли.

До того, как они занялись банковским делом, Артур и Бенджамин Хейвуд владели как минимум двумя судами, использовавшимися для работорговли, исторический факт , уже задокументированный британскими учеными. Корабли братьев Хейвуд «Фиби» и «Принц Уэльский» плавали между Западной Африкой и Вест-Индией.Согласно записям, в 1753 году Фиби перевезла 280 рабов с Золотого Берега, а братья Хейвуд совершили 133 путешествия вплоть до конца 1780-х годов.

Прошло

поколения, и деньги были «отмыты» через банки, сказал Хейвуд, но моральная вина, стоящая за капиталом, остается.

«Я стараюсь делать все, что в моих силах, чтобы заставить людей задуматься о том, как обстоят дела, и спросить, всегда ли им нужно оставаться такими, – сказал он.

Человеческая стоимость состояния семьи Хейвуд никогда не должна теряться среди цифр и дат, сказала Джун Фрэнсис, адъюнкт-профессор маркетинга и бизнеса в Университете Саймона Фрейзера и председатель Hogan’s Alley Society в Ванкувере.

«Это число представляет собой абсолютную невыразимую, неописуемую бесчеловечность — подумать только о том, что человек становится движимым имуществом и на что это дает ему права. … Тот факт, что люди пережили это, действительно является для меня самой большой загадкой», — сказала она. «Они сделали расчет, что дешевле получить новых рабов, чем воспроизвести рабов, поэтому они будут работать рабами до смерти».

Работорговцы Бенджамин и Артур Хейвуд владели кораблями, которые плавали между Западной Африкой и Вест-Индией до 1790 года. | Семейная коллекция Хейвуд

Сияние

Гай Хейвуд происходит от брата Бенджамина и Артура Натаниэля (1726-1808), который был солдатом и, похоже, не участвовал в семейном бизнесе.Дедушка Хейвуда приехал из Англии в 1920-х годах и поселился в Абботсфорде, чтобы разводить кур.

Примерно в 2016 году Хейвуд понял связь между Северным Ванкувером и рабством, хотя никогда не знал, что делать с этой информацией.

Затем Хейвуд сказал, что ряд событий пробудил его сознание, и он почувствовал необходимость высказаться.

Серия статей New York Times 2019 года об истории и наследии рабства заставила Хейвуда задуматься о более широких последствиях.

«Тезис состоит в том, что на самом деле американская экономика получила свои бутстрапы от рабства», — сказал он. «Такого рода осознание говорит о том, насколько глубоко расизм укоренился не только в культуре, но и в основах экономики».

Убийство Джорджа Флойда в 2020 году спровоцировало более широкую расплату с античерным расизмом.

Хейвуд сказал, что не может не чувствовать контраста с тем вкладом, который семья его партнерши Кристин Бест внесла в историю чернокожих в Канаде.Ее предки присоединились к первому черному поселению на Восточном побережье в 1787 году.

Ее бабушка Кэрри Бест была арестована в 1943 году за то, что сидела в отделении для белых в сегрегированном театре Новой Шотландии. Позже она основала New Glasgow Clarion, первую газету в провинции, принадлежащую чернокожим. Когда Виола Десмонд была арестована за то же самое в 1946 году, газета Clarion раскрыла эту историю и бросила вызов расовой сегрегации в театре. Позже Кэрри Бест была удостоена Ордена Канады.Лицо Десмонда изображено на 10-долларовой купюре.

В 1967 году дедушка Беста, Исаак Филлз, стал первым темнокожим мужчиной, награжденным Орденом Канады. Он был ветераном Первой мировой войны, который отправил своих семерых детей в университет, несмотря на огромные невзгоды.

Отец Беста, Джеймс Калберт Бест, основал и возглавил Ассоциацию государственной службы, стал самым высокопоставленным чернокожим на федеральной государственной службе и первым чернокожим канадцем, представившим страну в качестве Верховного комиссара в миссии Канады в Тринидаде и Тобаго. .

Вид на лесопилку Мудивилля со стороны залива Беррард. | Специальные коллекции публичной библиотеки Ванкувера № 3392

Не только Северный Ванкувер

Фрэнсис сказала, что открытие того, что институт современной Канады является наследием рабства, не стало для нее неожиданностью, потому что существует так много других.

«Залог в виде рабов обеспечил большую часть первоначальных финансовых начинаний ипотечной индустрии», — сказала она. «Это была база активов большей части североамериканской экономики.

Другие отрасли промышленности возникли на службе рабства. В то время как Ливерпуль стал центром судостроения, финансов и страхования из-за своего статуса центра работорговли, большая часть трески, выловленной на Ньюфаундленде в первые дни его промысла, использовалась для кормления рабов, сказал Фрэнсис.

Когда лоялисты Империи прибыли в Канаду во время Американской революции, многие привезли с собой своих рабов и свое состояние. Рабство было отменено только в Британской империи, включая колонии современной Канады, в 1834 году.

Богатство, накопленное за счет рабства, как прямого, так и косвенного, и все еще обращающееся в экономике, оценивается учеными в триллионы долларов, сказал Фрэнсис.

И поразительно мало того, что было передано людям, на чьих спинах оно было создано.

Семейный банк Хейвуд позже был поглощен другими банками, которые сами были поглощены Barclays Bank в 1960-х годах. Сегодня Barclays является предметом судебных исков о возмещении ущерба за рабство.

«Аргумент, который многие люди пытаются привести в пользу возмещения ущерба, заключается в том, что это была не просто человеческая катастрофа, а экономическая катастрофа. Он использовал сам институт [рабства] для создания богатства. Это богатство породило богатство, которое затем помогает увековечить изоляцию», — сказал Фрэнсис.

Есть причина, по которой рабство в современной Канаде упускают из виду, сказал Фрэнсис. Немаловажной частью этого является канадская привычка отвергать рабство и расизм как проблемы Америки, а не наши собственные.

«Мы слишком мало инвестировали в исследования проблемы рабства в Канаде», — сказала она, отметив, что финансирование обычно направляется в другие области, помимо истории чернокожих. «Наша история в значительной степени игнорировалась и стиралась, не документировалась должным образом и не сохранялась».

Несправедливость, которая сохраняется, заключается в том, что когда-то созданный Северный Ванкувер продолжал оставаться местом, исключающим чернокожих, хотя он не существовал бы в том виде, в каком мы его знаем сегодня, без их порабощения.

На Северном побережье происходят события, связанные с юридическими соглашениями, специально запрещающими лицам азиатского, африканского или индийского происхождения владеть здесь собственностью.

Когда в 1951 году семья покойной звезды легкой атлетики Гарри Джерома переехала в Северный Ванкувер, соседи устроили акцию протеста, чтобы не допустить их. Детей Джерома забрасывали камнями и расистскими оскорблениями по дороге в школу.

Согласно переписи населения 2016 года менее одного процента жителей Северного Ванкувера идентифицировали себя как чернокожие.

«Раньше я жил в Северном Ване и решил уехать, потому что не чувствовал, что это место, где я мог бы разумно вырастить черную семью или семью смешанной расы», — сказал Фрэнсис.

На изображении 1788 года показано размещение британского невольничьего корабля. | Плимутское отделение Общества за отмену работорговли

Имя и место

С раскрытием забытых корней Северного Ванкувера в работорговле возникает вопрос, что с этим делать.

Хейвуд ожидает, что будут дискуссии о том, следует ли убрать фамилию с местных парков и уличных указателей. Он не возражает и считает, что некоторые имена других спекулянтов недвижимостью следует заменить на имена, более связанные с обществом.Но более того, по словам Хейвуда, это ставит под сомнение легитимность самого города Северный Ванкувер.

«Если мы собираемся сомневаться в именах, возможно, нам следует поставить под сомнение границы», — сказал он. «История не безобидна. И то, что мы сделали, не нужно уважать только потому, что оно было сделано давным-давно».

По общему признанию, он предпочел уничтожить творение своих дальних родственников, прежде чем изучать полную семейную историю. Он утверждает, что выделение города из округа Северный Ванкувер в 1907 году не принесло ничего, кроме искажения самосознания сообщества и создания путаницы юрисдикций и политики.Но Хейвуд сказал, что это откровение приходит в критический момент, когда люди еще никогда так не полагались на правительство, но вера в правительство подрывается.

«Мы не можем позволить себе оставить без внимания то, что подрывает легитимность управления, — сказал он.

Для Фрэнсиса признание истории является долгожданным первым шагом.

«Если мы исключим вклад, прямо или косвенно, чернокожих канадцев, то сами чернокожие канадцы не получат почетного места», — сказала она.

Но простая замена уличных и парковых указателей была бы безумной ошибкой, если бы она не сопровождалась более существенными усилиями по восстановлению того, что было украдено. Общество Hogan’s Alley Society возникло из-за того, что городские власти Ванкувера планировали установить новую мемориальную доску в память о чернокожем сообществе Ванкувера, которое было выселено, чтобы освободить место для дорожной инфраструктуры, но город не предложил ничего другого, чтобы справиться с длительными последствиями расизма.

«Как только мы поймем, что получили выгоду от этих инвестиций и что некоторые люди живут за счет этого исторического пятна и зла, тогда возникает вопрос, как мы можем исправить это?» она сказала.

Борьба с системным расизмом, который порождает неравенство в образовании, правосудии, жилье, занятости, здравоохранении и культурном представительстве, должна быть в центре внимания в будущем, сказал Фрэнсис. Это процесс, который должен быть сосредоточен вокруг современного жизненного опыта чернокожих, независимо от того, являются ли они нынешними жителями или нет, которые лучше всего знают, как определить, где они все еще исключены.

«Существует множество способов, которыми эта вещь продолжает распространяться в обществе, что создает чувство изоляции и не чувствует себя полностью канадцем», — сказала она.

Бест сказала, что ее жизнь чернокожей женщины в Северном Ванкувере ничем не отличается от жизни в других городах Канады, в которых она жила. Но она полностью согласна с Фрэнсис. По ее словам, снос памятников не особенно полезен, если люди верят, что это дает им возможность справиться с более широкой проблемой.

«Существуют более широкие проблемы системного расизма, которые необходимо постоянно решать. И людям не нужен инцидент вроде Джорджа Флойда, чтобы действительно попытаться понять, как они сформировали общество и необходимость сделать его более эгалитарным», — сказала она.«Потому что, в конце концов, мы все проигрываем, когда у людей нет шанса жить и полностью реализовать свой потенциал. Вот что делает системный расизм. Это мешает людям сделать это».

Саундерс против Нэшвилл СК: три вопроса

Две лучшие команды расширения MLS начинают сезон в воскресенье вечером. Nashville SC, команда, у которой почти все получилось, впервые за свою двухлетнюю историю едет в Сиэтл.Под руководством Гэри Смита команда из Теннесси надеется улучшить результат прошлого сезона, заняв 7-е место в общем зачете, и переехать на Запад.

Это также возвращение на родину Хандваллы Бваны, бывшего игрока Seattle Sounders HGP.

Команда Смита стартует с 7-матчевой выездной серией из-за строительства стадиона. 1 мая они открывают свой новый стадион, самый большой из построенных для команды MLS. В то же время они, скорее всего, будут стараться забить в матчах до 2 голов или меньше во время своего долгого пути.

Для Broadway Sports Media Бен Райт отвечает на три вопроса.


SaH : Приведет ли смещение «Нэшвилла» на Запад с большим количеством поездок и более качественными соперниками высшего уровня (за пределами Новой Англии 21-го) к изменению построения состава или подхода?

БСМ : Не думаю, что будет. Я думаю, что подход Гэри Смита, ориентированный на защиту, вполне применим, и это не изменится. Большой вопрос, изменится ли их атака. В прошлом году они в значительной степени полагались — почти исключительно — на Хани Мухтара для случайного создания и преобразования.Я думаю, что в 2022 году он снова поправится, но ему нужна помощь и кто-то еще, чтобы нести часть этого груза. Любые изменения в построении или системе будут направлены на то, чтобы получить больше атакующих на лучших позициях.

SaH : Сила Уокера Циммермана в обороне хорошо известна. Кто следующий по значимости в системе тренера Гэри Смита?

BSM : Циммерман обладает действительно уникальным набором навыков в MLS и Concacaf. Его действительно трудно заменить, но даже в этом случае у «Нэшвилла» достаточно глубины обороны.Помимо Мухтара, я думаю, Анибал Годой чрезвычайно важен для системы Смита. Он лучший двусторонний вариант полузащиты в команде и действительно контролирует, как «Нэшвилл» играет во владении мячом.

SaH : Если Мухтара закроют, что будет с нарушением?

BSM : Если у Мухтара был выходной, это влияло на игру всей команды. Я думаю, что это важная причина, по которой был привлечен Аке Лоба, чтобы быть еще одним основным вариантом в атаке и нести часть этого бремени.В это межсезонье «Нэшвилл» поднялся выше, добавив Тила Банбери, а также вернувшихся Рэндалла Лила и Си Джей Сапонга. В этом сезоне я ожидаю от Handwalla Bwana гораздо большего. В прошлом году он получил несколько травм и действительно не играл никакой роли, но, как сообщается, был одним из выдающихся игроков в предсезонке. Большим приоритетом в этом году является разработка других последовательных вариантов, помимо Мухтара, и сейчас у них больше фигур, чем когда-либо.

Состав и прогноз?

3-4-1-2: Уиллис; Махер, Циммерман, Ромни; Миллер, Дэвис, Годой, Ловиц; Леаль; Сапонг, Мухтар

Возможно, я слишком сильно ставлю на то, что «Сиэтл» будет ротироваться после CCL, но «Нэшвилл» исторически играл наравне с конкурентами.Ставлю ничью 1-1.


Для реверса отправляйтесь в Broadway Sports.

Ознакомьтесь с превью сезона 2022 года и Nashville SC от SB Nation и Sounder at Heart.

США и ЕС отключат некоторые российские банки от системы обмена сообщениями SWIFT : NPR

Посольство России в Вашингтоне, округ Колумбия, изображено в среду. США и европейские союзники исключают отдельные российские банки из системы обмена сообщениями SWIFT. Мандель Нган/AFP через Getty Images скрыть заголовок

переключить заголовок Мандель Нган/AFP через Getty Images

Посольство России в Вашингтоне, округ Колумбия, в среду. США и европейские союзники исключают отдельные российские банки из системы обмена сообщениями SWIFT.

Мандель Нган/AFP через Getty Images

США, Канада и европейские союзники предпринимают шаги по отключению некоторых российских банков от банковской системы обмена сообщениями SWIFT в рамках нового драматического раунда санкций, призванных наказать Россию за продолжающееся вторжение в Украину.

Белый дом опубликовал заявление, в котором, в частности, говорится: «Мы обязуемся обеспечить удаление отдельных российских банков из системы обмена сообщениями SWIFT.Это обеспечит отключение этих банков от международной финансовой системы и нанесет ущерб их способности работать в глобальном масштабе».

Белый дом изначально не поддержал прекращение SWIFT в ходе предыдущих дискуссий о санкциях в отношении России, сославшись на обеспокоенность европейских союзников и на то, что это действие может иметь «побочные эффекты».

Александра Вакру, исполнительный директор Дэвисовского центра российских и евразийских исследований при Гарвардском университете, назвала отключение целой страны от SWIFT «ядерным вариантом».

Когда Иран был исключен из системы, отметила она, «они потеряли половину своих доходов от экспорта нефти и 30% своей внешней торговли».

Европейский Союз и США завершат работу над списком банков, которые будут отключены от SWIFT, сообщил Белый дом.

Новейшие санкции являются частью плана союзных держав по «гарантированию того, что эта война станет стратегическим провалом для Путина», по словам представителя администрации, который проинформировал журналистов на условиях анонимности.

США и их союзники заявляют, что они также введут ограничения, направленные на активы российского центрального банка, нацеленные на валютные резервы страны в размере 630 миллиардов долларов, которые она может использовать для поддержки рубля.

Страны группы заявляют, что планируют ограничить продажу гражданства или «золотых паспортов», которые позволяют богатым россиянам становиться гражданами других стран за счет инвестиций.Некоторые европейские страны входят в число тех, которые разрешают эту практику.

Группа также планирует создать оперативную группу для выявления и замораживания активов российских олигархов, находящихся под санкциями, их родственников и сообщников, а также для предотвращения сокрытия ими своих активов за границей.

На данный момент США и их союзники нацелились на 10 крупнейших финансовых учреждений России, заявили в субботу представители Белого дома. В четверг администрация Байдена заявила, что заблокирует доступ крупнейшего российского банка Сбербанка к США.С. финансовая система. Администрация также объявила о новых финансовых санкциях в отношении ВТБ, второго по величине банка, и трех других финансовых учреждений.

США также заявляют, что активизируют усилия по борьбе с дезинформацией.

Германия присоединяется к США в оказании военной помощи

Украинские солдаты занимают позиции у военного объекта, когда две машины горят на улице в Киеве, Украина, в субботу. Эмилио Моренатти/AP скрыть заголовок

переключить заголовок Эмилио Моренатти/AP

украинских солдата занимают позиции у военного объекта, когда две машины горят на улице в Киеве, Украина, в субботу.

Эмилио Моренатти/AP

Тем временем Соединенные Штаты и Германия предоставляют военную помощь на сотни миллионов долларов украинским силам, пытающимся отразить массированное российское вторжение.

В пятницу президент Байден санкционировал военную помощь на сумму 350 миллионов долларов, которая включает противотанковые ракеты Javelin, стрелковое оружие и бронежилеты для поддержки передовых вооруженных сил Украины, защищающихся от нападения России, заявил журналистам в субботу официальный представитель Пентагона Джон Кирби.Таким образом, общая помощь США за последний год составила 1 миллиард долларов, сказал Кирби.

Германия также отправляет в Украину противотанковые средства и ракеты. «Российская атака знаменует собой поворотный момент», — написал в Twitter канцлер Олаф Шольц. «Наш долг сделать все возможное, чтобы помочь Украине защититься от вторгшейся армии #Путина. Вот почему мы поставляем 1000 противотанковых орудий и 500 ракет «Стингер» нашим друзьям в #Украине».

Этот шаг знаменует собой резкий сдвиг в политике Берлина, заключающейся в том, чтобы не отправлять оружие немецкого производства в зоны конфликта.Эта позиция вызвала в последние недели широкую международную критику Германии, особенно в связи с тем, что многочисленные западные союзники отправили Украине оружие, боеприпасы и системы противовоздушной обороны. Изменение политики Германии может означать быстрое увеличение европейской военной помощи Украине.

Президент Украины призывает граждан «стоять твердо»

Сообщалось о ожесточенных уличных боях в Киеве, когда украинские войска защищают столицу от продолжающегося российского вторжения.Всю ночь завыли сирены воздушной тревоги, когда город был обстрелян ракетами. Президент Украины Владимир Зеленский призывает граждан Украины оставаться внутри, укрываться и «стоять твердо».

С пятницы Зеленский опубликовал два видео , , в которых предупреждает, что он и его семья являются главными целями, и опровергает то, что, по его словам, является распространяемой дезинформацией о том, что он призвал свою армию сдаться.

«Мы выдержали и успешно отразили атаки противника», — сказал Зеленский в видеообращении, согласно переводу BBC.»Боевые действия продолжаются во многих городах и районах нашего государства. Мы защищаем нашу страну, землю наших будущих детей.

«Киев и ключевые города вокруг столицы контролируются нашей армией», — сказал он. «Оккупанты разыскиваются блокировать центр нашего государства и ставить здесь своих марионеток, как в Донецке. Мы нарушили их план.»

Украинские солдаты стоят возле поврежденной машины украинской армии на западной окраине Киева в субботу. Дэниел Лил / AFP через Getty Images скрыть заголовок

переключить заголовок Дэниел Лил / AFP через Getty Images

Высокопоставленный представитель Министерства обороны США подтверждает, что русские сталкиваются с ожесточенным сопротивлением украинских сил и еще не взяли ни одного крупного города. Около половины из примерно 190 000 российских военнослужащих, которые были развернуты вблизи Украины до вторжения, находились в Украине по состоянию на полдень субботы по местному времени.

Российские войска находились примерно в 19 милях от Киева, но российская разведка — вероятно, часть спецназа — находилась внутри города, сообщил американский чиновник. Тысячи людей высадились на кораблях в южном городе Мариуполе и направлялись на север, в Донбасс.

В результате ночного ракетного обстрела в Киеве пострадал многоэтажный жилой дом. Ефрем Лукацкий/AP скрыть заголовок

переключить заголовок Ефрем Лукацкий/AP

Министр здравоохранения Украины сообщил в субботу, что 198 человек были убиты и более 1000 ранены. Ущерб включает в себя ракету, которая ночью попала в многоэтажку на юго-западе Киева, в результате чего несколько человек получили ранения.«Остановить русских военных преступников!» Об этом сообщил министр иностранных дел Дмитрий Кулеба в Twitter.

Повседневная жизнь в Украине изменилась с начала вторжения в четверг. Школы приостановлены; многие семьи сидят дома, но многие также пытаются бежать из страны, забивая дороги. На спутниковых снимках видно 6-километровую пробку из людей, автомобилей и грузовиков, пытающихся пересечь границу с Румынией возле пограничного перехода Сирет.

Почти 120 000 человек бежали из Украины

По данным Организации Объединенных Наций, за последние дни около 120 000 человек бежали в соседние страны.Большинство уезжающих составляют женщины и дети; Мужчинам в возрасте от 18 до 60 лет не разрешается пересекать границу, так как они могут быть призваны в бой.

Белый дом объявил в пятницу, что он присоединится к европейским союзникам в вопросе введения санкций в отношении президента России Владимира Путина и лично министра иностранных дел России Сергея Лаврова. Санкции будут включать запрет на поездки.

Президент Турции Тайип Эрдоган сказал Зеленскому в телефонном разговоре в субботу, что его правительство пытается добиться немедленного прекращения огня, сообщает Reuters.Также в субботу генеральный секретарь ООН Антониу Гутерриш сказал Зеленскому, что Организация Объединенных Наций вскоре начнет запрашивать у стран финансирование для поддержки гуманитарных операций в Украине.

В пятницу Россия наложила вето на резолюцию Совета Безопасности ООН, призывающую Москву прекратить вторжение.

Корреспондент NPR в Пентагоне Том Боуман и берлинский корреспондент Роб Шмитц внесли свой вклад в этот отчет.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.